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江苏大学本科教学质量标准 1、江苏大学课堂教学质量标准 观测 质量标准 教学环节 点 优秀 合格 教学 具有较高的科学性、思想性和实践性，指 符合人才培养方案，体现课程 大纲 导性强，前瞻性好。 教学目标， 明确教学内容体系。 教材 选用国家级规划教材，自编教材获省、部 教材选用或自编教材符合基本 选用 级以上奖。能推荐一定量的优秀参考书。 教学要求。 教学准备 教学 教学内容与进度安排科学、合理，符合教 填写完整，按时上报给系、院、 日历 学规律。 教务处，并通知学生。 体现教学研究成果，反映学科前沿信息， 教案齐全，清晰，翔实，符合 教案 教案质量高，能实现持续改进。 教学基本要求。 教学 课堂教学内容处理得当，重点讲透，难点 按教学大纲、教学日历组织教 内容 讲好，注重体现学科前沿。 学，内容充实，概念正确。 能根据具体的教学目标和教学 教学 教学方法灵活，注重因材施教，师生有效 对象应用适合的教学方法教 方法 互动，课堂气氛活跃。 学。 课堂教学 板书 板书工整，作图规范，富有艺术性； PPT 板书认真，有计划，不杂乱； 多媒 质量高，多媒体教学效果好。 多媒体教学注重效果。 体 教学 启迪思维，激发兴趣，联系实际，培养创 完成预定的教学任务，基本达 效果 新能力；学生满意度高。 成课堂教学目标。 作业 紧扣教学重点，有利于学生巩固知识，提 能根据教学要求布置一定量的 布置 升能力。 作业。 作业、辅 作业 批改作业按时、保质、保量， 批改认真、及时、细致，有必要的点评。 导 批改 有记载。 辅导 个别辅导与集中答疑相结合，注重个性化 根据教学进程或系（教研室） 答疑 培养。网络在线辅导效果好。 统一安排， 定期安排答疑辅导。 重点突出，难度适中；有效测试学生对所 符合教学大纲，公共课、基础 考试 学知识的理解程度，反映对学生知识的运