科学素养与科研方法考试87分分解.docx

科学素养与科研方法 考试 （一）单选题：每题1分，共30题，只有唯 个选项正确 线性规划是（）中常用的一种方法。 (A)社会学(B)会计学(C)统计学(D)运筹学［分值:1.0] (A) 社会学 (B) 会计学 (C) 统计学 (D) 运筹学 ［分值: 1.0] 生物与其生存环境之间相互作用的变化所 导致的部分或整个生物群体遗传物质的一 系列不可逆转的改变，这是指（）。 (A)生物变异(B)生物进化(C)生物灭绝(D)生物产生［分值:1.0] (A) 生物变异 (B) 生物进化 (C) 生物灭绝 (D) 生物产生 ［分值: 1.0] L1LJ 通过源于实际而高于实际的科学抽象， 在科 学思维中完全排除次要因素的干扰， 使研究 条件达到或接近理想化程度进行研究的方 法是指（）。 (A)“数学实验”方法(B)创造和运用新的数学工具的方 法(C)数学分析和综合的方法(D)理想化方法 (A) “数学实验”方法 (B) 创造和运用新的数学工具的方 法 (C) 数学分析和综合的方法 (D) 理想化方法 (A)精神激励(B)政治激励(C)物质激励(D)文化激励［分值:1.0] (A) 精神激励 (B) 政治激励 (C) 物质激励 (D) 文化激励 ［分值: 1.0] [分值：1.0] LJ-I 在激励机制中，（）具有重要的、主体的 作用。 随着现代科学的发展，出现了许多新兴学科 和交叉学科，已打破了传统的自然科学和社 会科学的截然分界，学科之间的相互渗透成 为现代科学发展的重要特点。这是（）的 客观基础。 （A）回溯法 （B）移植法 （C）比较法 广（D）综合法 ［分值： ［分值：1.0］ 以数学理论为工具进行数学研究的方法是 指（）。 (A)类比法(B)数学方法(C)移植法(D)理想化方法［分值:1.0] (A) 类比法 (B) 数学方法 (C) 移植法 (D) 理想化方法 ［分值: 1.0] 随着现代科学的发展，出现了许多新兴学科 和交叉学科，已打破了传统的自然科学和社 会科学的截然分界，学科之间的相互渗透成 为现代科学发展的重要特点。这是（）的 客观基础。 (A)回溯法(B)移植法(C)比较法(D)综合法 (A) 回溯法 (B) 移植法 (C) 比较法 (D) 综合法 ［分值： ［分值：1.0］ 狭义的素质又称为（）。 (A)文化素质(B)道德素质(C)能力素质(D)遗传素质［分值:1.0] (A) 文化素质 (B) 道德素质 (C) 能力素质 (D) 遗传素质 ［分值: 1.0] 这里所谓特长，是指（）。(A)个人的性格优势(B)在科研方面所具有的优点(C)个人的技术专长(D)个人的品质［分值:1.0] 这里所谓特长，是指（ ）。 (A) 个人的性格优势 (B) 在科研方面所具有的优点 (C) 个人的技术专长 (D) 个人的品质 ［分值: 1.0] 进行科研课题选题的时候要根据自己的特 长选题， 10.从（）的观点来看，人只是生物类群中的 一种，属于动物范畴，是从猿进化而来的。 （A）化学 物理学 心理学 生物学 ri[分值：1.0] uU ri 11.实验对象即受试对象，受试对象的选择十 分重要，对实验结果有着极为重要的影响。 下列不可以成为医学科研的受试对象是 ()？ 器官 细胞 分子 f?(D)无机物[ f? (D)无机物 [分值：1.0] 理解科学的态度、价值、和精神是科学() 的核心。 (A)科学素养 (B)科学立场 (C)科学方法 (D)科学探究 ［分值： ［分值：1.0］ 在文学研究领域中，西方文学研究者提出 的（）模式，主张“向后站”的方法，拉 开研究者与对象的距离，从大处着眼，宏 观把握对象之间的联系，并追根溯源。 (A)原型批评模式(B)形式批评模式(C)女性主义批评模式(D)社会道德批评模式［分值:1.0] (A) 原型批评模式 (B) 形式批评模式 (C) 女性主义批评模式 (D) 社会道德批评模式 ［分值: 1.0] ）。由学术机构组织的、旨在对某一领域或某 一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题 进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在 于为同行学者提供一种集体研讨、充分表 述个人观点一起共同提高的机会，这是指 （ ）。 (A)学术研究(B)学术创新(C)学术论文(D)学术会议 (A) 学术研究 (B) 学术创新 (C) 学术论文 (D) 学术会议 C C 17.现代重大科研创新实践带有( )的性质 [分值： [分值：1.0] 利用计算机处理文献信息时，由于计算机 一般不能识别原始文献资料，所以需要 ()。 (A)转码 译码 (C)编码 编程 [分值： [分值：1.0] ri实验对象即受试对象，受试对象的选择十 分重要，对实验结果有着极为重要的影响。 下列不可以成为医学科研的受试对象是 ri ()？ 器