普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求(试行)[参照].pdfVIP

普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行） （教高厅〔2011 〕2 号文件） 一级 二级 主 要 基 本 要 求 备 注 指标 指标 观测点 1.1 学校办学定位明确， 发展目标清晰， 能主动服务区域 （行业） [注 1] 学校规划包括学校教育事业 ● 学校定位 办 学校 经济社会发展；规划科学合理，符合学校发展实际需要； 发展规划、学科专业建设规划、师 与规划 [注 1] 学 定位 注重办学特色培育。 资队伍建设规划和校园建设规划。 思 各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以 路 教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发 与 ●领导能力 展规划和目标，教育教学管理能力较强。 1.2 领 领导 导 有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措 作用 作 施，重视建立并完善内部教学质量保障体系； ● 教学中心地位 用 各级教学管理人员责任明确， 各职能部门服务人才培养情况 好，师生基本满意。 — 1 — 坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展； 突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显； 1.3 ● 人才培养思路 关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教。 人才 培养 ●产学研合作教育 积极开展产学研合作教育， 在与企 （事）业或行业合作举办 模式 专业、 共建教学资源、 合作培养人才、 合作就业等方面取得 较好效果。 一级 二级 主 要 基 本 要 求 备 注 指标 指标 观测点 ● 生师比 全校生师比达到国家办学条件要求 [注 2] ； 各专业的教师数量满足本专业教学需要； 教 合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。 [ 注 2] 参 照 教 育 部 教 发 师 2.1 ● 队伍结构 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥ 50% ； ［2004 ］2 号文件限制招 数量 在编的主讲教师中 90% 以上具有讲师及以上专业技