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新授课 走进 《职业道德与法律》 多媒体 2018.1.18 认知目标： 1、知道为什么要学习《职业道德与法律》这门课程。 2、初步了解本课程的教学内容和逻辑线索 情感目标：懂得自己是践行道德和遵守法律的主体。 运用目标：比较不同的学习方法，选择有效的方法。 重点：职业道德与法律的主要内容 难点：学习职业道德与法律的方法 【职业素养训练】 置疑启思 1、思维体操： 9+4=11 该等式在什么情况下成立？（不是脑筋 激发兴趣 急转弯） 在十二进制情况下，该等式成立。可为什么我们平时没有 特殊说明都用十进制？（传统、习惯——规则） 2 、头脑风暴 +小活动《大风吹》 ：生活中还有哪些约定俗成的 小游戏激趣 规则？（游戏规则：每小组轮流说出一个答案，如果在三秒之 内说不出答案的小组将被灭灯，最后剩下的小组获胜） 。 3、教师归纳：礼仪与道德 4 、引导学生思考：除了这些约定俗成的规则外，生活中还有 哪些明文规定的规则？（纪律、规章、法律） 【理性知识探究】 一、职业道德与法律的主要内容和要求 头脑风暴 为什么生活中需要这些“规则”？ 案例分析 头脑风暴 +案例分析：一群小朋友在铁路上玩耍，其中一个在 情境激趣 一段废旧的铁轨上， 4 个在新的铁轨上，这时候一列车呼啸而 至，假如你是扳道工，你会将列车开到哪条铁轨上？（注：本 题并非脑筋急转弯。 ）2 条铁轨， 你开哪里去？另废旧的铁轨并 非破烂的轨道，开上也没脱轨的危险。请不要附加其他任何情 况。 思考： 如果你是扳道工，那么你会怎么选择？ 1．作为社会成员要遵守社会规则； 2 ．道德、纪律、法律是调整人与人之间关系的重 要行为规范； 二、学习“职业道德与法律”课程的意义 1、有助于中职学生掌握必要的职业道德和法律知识，树 立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，提高思 想道德素质和法律素质，促进全面健康成长。 2、可以帮助中职学生分清荣辱、明辨善恶美丑，增强知 荣明耻的意识，自觉践行社会主义荣辱观。 三、学习方法 1、认真学习有关道德特别是职业道德规范和法律规范， 掌握职业道德和法律的基本知识，从而增强职业道德 意识和法治意识，提高自己的认知能力和判断能力。 2、要认同职业道德规范和法律规范，增强对职业道德和 法律知识学习的自觉性，逐步将职业道德和法律规范 内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活 动中。 3、要从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律、纪 律的要求规范自己的言行，通过参与各种实践活动， 逐步养成文明的行为习惯，并长期坚持。 【分享感悟】 本堂课我们在头脑风暴中领悟课程学习的重要性，领悟如 何才能成为一个有素养的人，如何才能正确的运用法律武器来 维护自身的权益。 【课外作业】 请你谈谈你对课首讨论案例的看法，并将你所想学