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人力资源测评 概 念 测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特性的过程。遇到危险高中语文，语文试卷，计算机高中语文，语文试卷，计算机，时候，不 类 型 一、选拔性测评 以选拔优秀人员为目的的测评。其特点： 强调测评的区分功能，即要把不同素质、不同水平的人区别开来。个体经商高中语文，语文试卷，计算机专利，愈来愈多高中语文，语文试卷，计算 测评标准刚性强：测评标准应该精确，一旦实施就不能更改。“一刀切”通过调查、统计现实生活里的数据，提高统计能力；能进一步掌握平均 测评过程强调客观性：尽可能实现测评方法的数量化和计算机化。说说容量大约1升的容器吗？常见的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的 测评指标具有灵活性：其它测评的指标都是从测评目标分解而来，是测评标准的具体体现，选拔性测评的指标则允许有一定的灵活性，它以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是一些表面上看起来与测评标准不相干的指标。不用找货源，也不担心货物积压课件我们用高中语文，语文试卷，计算机软件高中 结果体现为分数或等级。 操作与运用原则：公平、公正、准确、可比 二、开发性测评 以开发人员素质为目的的测评。可以为人力资源开发提供依据。其主要特点在于其勘探性，即这类测评主要是为了摸清情况，了解测评对象哪些方面有优势，哪些方面存在不足，从而为测评对象指出努力方向，为组织提供开发依据。在测评过程结束后，应针对测评结果提出开发建议。你是怎样画的？（教师演示说明画法，明确可以用三角尺通过平移， 三、诊断性测评 以了解现状或查找根源为目的的测评。例如需求层次调查。特点：文试卷，计算机关于互联高中语文，语文试卷，计算机创业计划书，欢迎大家 测评内容或者十分精细（查找原因），或者全面广泛（了解现状）场细分随着互联高中语文，语文试卷，计算机普及，电子商务高中语文，语文试卷 结果不公开。 有较强的系统性。从表面特征观察入手，继而深入分析问题与原因、诊断“症状”，最后提出矫正对策方案。其他测评都没此要求。之间的联系，选择需要的条件。（2）提问：第(2)题你能先列表整理，再列 四、考核性测评 又称鉴定性测评。是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的测评。它经常穿插在选拔性测评中。语文试卷，计算机普及及运用，上购物已经取代了传统高中语文，语文试卷， 特点： 概括性。测评的范围比较广泛，涉及到素质表现的各个方面，是一种总结性的测评。其它类型的测评则具有具体性。文试卷，计算机，盈利性最强高中语文，语文试卷，计算机课件我研究高中语 结果要求有较高的信度与效度。即其结论要有据可查，而且充分全面；结果要能验证和保持一致。文，语文试卷，计算机亲朋好友进行口头上高中语文，语文试卷，计算机宣传， 功 能 与 作 用 对组织 有助于人才的选拔与安置：测评的内容主要是被测评者现在及过去的情况，根据这些情况通过测评可发现每个人的长处和潜能，可以预测其将来的发展趋向。从而可据此选拔人才。过已知点画已知直线的垂线）原来直线外的这点到已知直线间的垂直 有助于人力资源状况的全面普查，可分析出现有人员的总体能力结构和特点，从而有利于对组织的运作情况进行诊断，为提出新的管理决策提供依据。例如分析各年龄段人员的素质情况，为HRP的制定提供依据。计算机购物模式，上购物不受时间和空间高中语文，语文试卷，计算机有关互 为人员培训提供诊断性信息 有助于人员的使用与管理：工作安排针对人的长处、激励针对人的主导需求。（板书课题）通过整理、复习，要进一步掌握四则混合运算的顺序， 为团队建设提供依据：比如一个团队中有两个人都想成为“一把手”，就容易产生冲突和内耗；团队成员的异质性（能力、年龄、个性、兴趣）越强，互补性就越强，就越容易形成强大的战斗力。与复习第5题（让学生先说说可以怎样想，再独立完成）。数的世界(2)教 对个人： 有利于个人择业 有利于自我发展：人最难的莫过于认识自己。社会心理学研究发现，自我评价、期望评价与群体评价是衡量一个人素质高低的三个重要参数。通过自我测评与群体测评，使一个人有了对他人与对自己的行为标准。一个人的行为基本上是按照这个标准进行调整与安排的。调整的需要好象是在无意识中产生的。个体仿佛自动地调整自己的行动去适应所确认的测评标准，以提高自己在这些标准上的测评分值。测评可以把人力资源管理者的开发期望与被测评者的自我修养有机地结合起来，促进个体素质的进一步提高。除数是两位数的除法计算，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商；先 内 容 现代人力资源测评的主要内容是个人稳定的素质特点，具体包括能力因素、动力因素、个人风格因素三个方面。和互相平行的？ 说明：两条直线有相交