靖宇县燕平春蕾学校王丽-精品.pptVIP

靖宇县燕平春蕾学校王丽;我的作品内容;美丽的小兴安岭教学实施计划靖宇县燕平春蕾学校 王丽 ;美丽的小兴安岭教学设计作者；靖宇县燕平春蕾学校王丽;三、成果： 本文分两课时教学。第一课时，主要是初读课文，理清文章的叙述顺序，整体感知课文后学习第1自然段内容。第二课时学习第2—6自然段，主要是学习小兴安岭四季美景部分以及总结课文。作者着力地描写了四季的景色和物产的丰富。学生通过朗读想象、交流收集的资料、观看图片、仿写句子、总结学法、想象角色等方式让学生理清文章线索，了解文章内容，让学生去文中发现词句的优美。体会小兴安岭的美丽富饶，增强学生的环保意识。激发学生对祖国美好山河的热爱之情。 四、资源： 如何引导学生真正走进文本，使教师、学生、文本之间形成真正的对话，产生强烈的情感共鸣呢？我以“师语诱情、以情促读、以读悟情、拓展升情”等多种手段来达到预期的效果。学生在学的过程中，引导学生抓重点词句的方法，能自主去理解、去悟情。培养学生自主感悟、探究文本的能力（一）、资源： 1、多媒体教室 2网上下载的小兴安岭一年四季的风光图片。 3、课件：演示文稿（仿写句子、总结学法。） 4、创设情景，口语交际。;（二）、网站： 搜狐(dir.) 新浪搜索(search.sina) 五、评估： 有感情地朗读课文，体会小兴安岭的美丽和富饶，体会作