人教版高中语文柳永词《雨霖铃》导学案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版高中语文柳永词《雨霖铃》导学案 讲义柳永词《雨霖铃》导学案北京市密云县第一中学　王本利【使用说明与学法指导】 1．熟读课文，结合课下注释初步理解宋词内容，然后完成本学案； 2．认真思考，规范书写，独立完成。 【学习目标】 知识与能力：了解有关词的文体知识；知人论世，结合背景理解内容； 过程与方法：反复诵读，品味语言，理解意境，分析作者的思想情感和写作特色； 情感态度与价值观：培养热爱古典诗词的感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 【知识链接】 1．有关词的知识：（1）词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或 。词体萌芽于 之际，盛行于 代。句子长短不一，故也称 。另有 、 、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。（2）宋词习惯上分为 和 两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有 、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有 、 等。（3）词的分类：按结构分为： 按字数分为： 小令 ──（ 字以内）、 中调 ──（ — 字）、 长调 ──（ 字以上）。又分单调 （一片）如《如梦令》、双调 （ 两片/阕）、三叠、四叠 等。 2．柳永：北宋人，原名 ，字耆卿，排行第七，世称 。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称 。 由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永在词史上有重要地位。他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。 内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 3．“雨霖铃”一作“雨淋铃”。相传唐玄宗避乱入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。 【自主学习】 1．完成上面知识链接部分的填空。 2．词中哪句话是反映中心的主旨句？ “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 3．概括上下阕分别写了什么内容？ 上阕： 上阕主要写词人与有情人临别时的难舍情景； 下阕： 下阕主要写词人想象二人别离后的思念情景。 【合作探究】 1．从时间的角度看，这首词可以划分成三个层次 ， 依次是 离别前 、 离别时、 离别后 。  2．这首词的重要特点之一是情景交融，词中哪些是景语？哪些是情语？ 景语： “寒蝉”句、“念去去”和下阕中“今宵”句。 情语：“都门”、“执手”二句和“更那堪”等句 。 3．这首词的另一特点是虚实相生，词中哪些是实写？哪些是虚写？ 实写：上阕前三句是实写 ； 虚写：上阕最后一句和整个下阕四句。 【知识反馈】 1．下列词语中没有错别字的一组是（A） A．催促 军帐 噤若寒蝉 胜券在握 B．暮霭 竞然 不勘入目 不屈不挠 C．天堑 箫鼓 寥若辰星 九宵云外 D．嘉宾 夜暮 嘻笑怒骂 童叟无欺 2．下列对词句中画线词语的解释，有错误的一组是（ D） A．帐饮无绪（没有心绪，没有好心情） 市列珠玑（泛指珍珠） B．兰舟（船的美称）催发 重湖叠巘（山峰） C．竟无语凝噎（因为激动或悲伤而说不出话） 羌管弄（吹奏）晴 D．此去经年（经过一年） 图（描绘）将好景 3．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（B ） A．留恋处，兰舟催发　 B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 C．此去经年，应是良辰好景虚设 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 4．下列诗句所用表现手法判断错误的一项是（B ） A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇──环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。 市列珠玑，户盈罗绮