人教部编版语文公开课优秀教案《海滨小城》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版语文公开课优秀教案《海滨小城》教学设计与反思 人教部编版语文公开课优秀教案《海滨小城》教学设计与反思【创新教案】《海滨小城》教学设计【教学设想】 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写的方法。【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。 1.谈话导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚游览了《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。（板书课题：海滨小城，学生齐读课题。） 2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。二、自读课文，整体感知。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说自己通过阅读了解到的海滨小城？（板书：美丽、整洁）  2.小组交流：课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？ 　　3.小组代表发言，教师小结并板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道。4.课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？5.学生自由发言，教师小结：海滨——大海、沙滩；小城——庭院、公园、街道。三、质疑探究，导学“海滨”。 1.提出自学要求：  （1）用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。  （2）欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？  （3）作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？  （4）你觉得大海美在哪里？沙滩呢？  （5）作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？  2.检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获）  （1）多媒体播放海滨录像，边看这引读。  （2）回忆课文内容，解决以上问题。  ①同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？（美）  ②作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（大海、沙滩）  ③你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（色彩绚丽、动静结合）  ④作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？（色彩绚丽、动静结合）  3.有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐） 4.风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。（1）同桌先互相练习说一说。　　（2）推举学生说给全班同学听，师生评议。 5.合作探究，探究写法。  （1）学生默读课文，了解作者的写作方法。  课件提示：A.作者观察景物是站在什么地方观察的？ 　　　　　　　B.是按什么顺序观察的？　　　　　　　C.是抓住景物的什么特点观察的？ （2）分组讨论，互相评议。 　　（3）小组代表汇报讨论情况。　　（4）教师小结：正是由于作者站在小城的街头，按照由远及近的顺序进行了细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。（课件出示写法指导：观察、描写一处景物要注意“三要”——要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点。） 6.感情朗读，加深印象。　　  7.谈话过渡：在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？下面，我们继续前往——海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。