示范课心得体会.pdf

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学 札记相近 ;体会是指将学习的东西运用到实践中去， 通过实践反思学习内容并记录 下来的文字，近似于经验总结。本站为大家整理的相关的示范课心得体会，供大 家参考选择。 示范课心得体会 昨天上午我在清新县第一中学听了两节由教育局组织的名师示范课，一节是 作文指导课，一节是文言文教学课，听完这两节课，我感觉收获很多。结合这次 活动的主题 “语文课堂有效性”，下面我就个人在听课中的一点体会来谈下我对现 在高中语文教学有效性的一些认识与看法。 一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际 的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。 弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何 讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如 何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问 题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学 生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、 愿望 ,设计最 佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积 累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。 才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。 这次活动中陈文新老师在上《郑伯克段于鄢》这一课时，就很好地做到了这 一点，整节课由始至终，陈老师通过由学生的感悟去出发，去引导学生探讨文本 的内容，而且无论讲到文本的哪部分内容，陈老师都可以娓娓道来，而不用去翻 阅教科书，可见他对教材有多么的熟悉及对学生学情了解的有多么的透彻，这一 点是我尤为钦佩的。正是陈老师对学生和教材都做好了充分的准备，所以整节课 下来，学生就可以在老师的引导下主动学习，课堂气氛十分活跃。 二、重视课前有效预习 预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备 , 又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学 中，我发现只要是讲文言文，我总是要在课堂上发很多的时间给学生讲解字词， 翻译，才能进一步探究文本，所以课堂气氛就相对沉闷。久而久之，学生就形成 了一种惰性， 上课只是坐着等抄译文， 从不思考。 为什么会这样呢 ?之前我一直很 费解，直到昨天听了陈老师的课，我才恍然大悟，原因是他们课前没有预习。因 为陈老师在上课之前，通过作业的形式给学生安排了课堂预习，而预习的内容主 要就是解决文言文的基础知识，所以在课堂上他就不用一句一句地翻译，只须点 一下就行。因此，我们必须重视和抓好课前预习，使学生熟悉课堂内容，有思考 的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能 让学生喜欢预习 ;积极参与预习， 更不等于有效的预习， 为了提高他们的预习效果， 必须做到一要教给他们预习的方法 ;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的 预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课 堂教学与自己课前预习不预习无关 ,从而降低了学生预习的积极性和主动性。 六、语文课要上的有语文味 在这次活动中，教研室王延龄老师提出“语文课不同于其他课，语文老师上 课要上的有语文味” ，这一点我深有体会。 “语文味”的问题，是针对把语文课上 成思品课、科学课等现象而提出的。虽然语文课与政治、德育、审美、天文地理 或其他自然科学有关，但是，语文课决不是政治课、德育课、审美课、天文地理 课和其他自然学科的课，而是借助其他学科的相关内容对学生进行语文素养培养 的课。我理解的所谓的语文味，就是围绕“语文”二字进行教学，说得具体一点， 就是对字、词、句、段、篇的理解，就是进行听、说、读、写、思的训练。然而， 有人把语文味等同于语文课的味。 事实上， 有语文味的语文课不见得 “有味”。语 文课堂不能缺少 “语文味”，因为这是语文课的本色要求 ;但语文课堂又要力求 “有 味”，因为这是激