非智力因素与学会学习学生学习研究之一-资料.pptVIP

非智力因素与学会学习 ——学生学习研究之一 徐崇文 学习能力＝学习意愿X学习方法 ——《十倍速学习》 艰苦劳动＋正确方法＋不说空话＝成功 ——爱因斯坦 为学示子侄 －清 彭端淑 天下事有难易乎？为之则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏（愚钝），不逮人（不及别人）也，吾材（才能）之庸，不逮人也；旦旦（天天）而学之，久而不怠焉，迄乎成（直到成功），而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人（加倍地高于别人）也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无异也。圣人之道，卒于鲁也传之（孔子的道统，终于由愚钝的曾参传了下来）。然则昏庸聪敏之用（作用），岂有常（不变）哉？ 关于非智力 为学示子侄（续） 蜀之鄙（边地），有二僧：其一贫，其一富。贫者语（告诉）于富者曰：“吾欲之（想去）南海，何如？”富者曰：“子何恃（你凭什么）而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟（雇船）而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者犹惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至之。人之立志，顾（还，反而）不如蜀鄙之僧哉！ 是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者（自甘失败的）也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力