电荷库仑定律电场电场强度教案示例.pdfVIP

一、电荷 库仑定律·教案示例 教学目的 1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2 ．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的 正负电荷分开． 3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使 物体中的电荷分开． 4 ．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷． 6 ．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及 其公式表达，知道静电力常量． 7．会用库仑定律的公式进行有关的计算． 8．知道库仑扭秤的实验原理． 教具 丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通 草球，库仑扭秤 ( 模型或挂图 ) ． 教学过程 ●引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学． 【板书】第十三章 电场 第一节 电荷 库仑定律 ●复习初中知识： 【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩 擦起电，这样的物体就带了电． 【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬 橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自 然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 【板书】一、电荷 1．把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷， 用正数表示．把 用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示． 2 ．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 3．电荷的多少叫做电荷量．符号： Q 单位：库仑 符号： C 4 ．摩擦起电的微观解释——原子的核式结构． 5．摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷． ●进行新课： 用静电感应的方法也可以使物体带电． 【演示】：把带正电荷的球 C移近彼此接触的异体 A，B(参见课本 图 14－1) ．可以看到 A，B 上的金属箔都张开了，表示 A，B 都带上了电 荷．如果先把 C移走， A 和 B 上的金属箔就会闭合．如果先把 A 和 B分 开，然后移开 C，可以看到 A 和 B 仍带有电荷；如果再让 A 和 B 接触， 他们就不再带电．这说明 A 和 B分开后所带的是异种等量的电荷，重新 接触后等量异种电荷发生中和． 【板书】二、静电感应：把电荷移近不带电的异体，可以使导体带 电的现象，利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 提出问题：静电感应的原因？ 带领学生分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电 的球 C移近金属导体 A 和 B 时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互 吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体 A 和 B 带上了等量的 异种电荷． 感应起电也不是创造了电荷， 而是使物体中的正负电荷分开， 是电荷从物体的一部分转移到另一部分． 得出电荷守恒定律． 【板书】三、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能 从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分． 提出问题：电荷之间的相互作用力跟什么有关？ 【演示】：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小 和方向．使同学通过观察分析出结论 ( 参见课本图 14－2) ． 【板书】：四、影响两电荷之间相互作用力的因素： 1．距离．2 ．电