新理念下小学语文教师的语言特色.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 新理念下小学语文教师的语言特色 都说语言是一种艺术。是的，一场唇枪舌剑， 让凶恶的歹徒放下了手中的枪；一声温存的问候，温 暖你冰冷的胸膛；一句鼓励的话语，能让人成就一番 伟业,,教师的语言富有创造力。 站在课改的第一线， 让笔者感觉最深的是，当今的教师变了，变得更可爱 了，更容易接近了，更让学生信任了。而教师的这种 变化表现为角色的转变。现在的教师，已不只是知识 的传授者和学生成长的管理者，而是学生发展的促进 者和引导者。教师居高临下的权威已不复存在，取而 代之的是“平等中的首席”。当今的教师，已不是笔者 儿时心中那种唯我独尊、高高在上、不可接近的老学 究，而是学生的朋友，是学生心中的偶像。教师这种 角色的转变，直接反映在课堂语言的变化中。其表现 为： 一、由指令式的语言转变为商讨式的语言 以往的教学，教师把实施教案当作教学活动的轨 迹，在教学中，每一个环节学生该怎么说，该怎么做 都是设计好了的，不让学生的思想有半点的偏离，教 学过程就是把教师的教案演绎一遍。相应的课堂语言 只是一种指令“你来读，你来说，你来写,,” ，不管 学生愿意不愿意，点着你了就是你。同样是要求学生 读课文，说看法，写生字，算数学题，现在的教师在 上课的过程中会这么说：“谁愿意读一读课文？”“谁 想说一说”“你们想写一写吗？”“谁是计算的高手， 你