人教版五年级数学下册第四单元第五节《通分》集体备课教案.pdfVIP

word 整理版 人教版五年级数学下册第四单元第五节《通分 》 集体备 课教案 课 通分 设 黄 涛 备 题 计人 杨云 课时间 教 1、理解、掌握分数大小比较的方法，能比较出同分母 学 或同分子分数的大小。 目 2 、理解通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个 标 分数进行通分。 3 、经历用通分的方法比较分数大小的过程，培养学生 运用知识的能力。 4 、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 重 理解、掌握通分的方法及比较分数大小的原理。 点 难 确定几个数的最小公倍数。 点 教 一幅世界地图 具、学 具 教 学 过 程 我的优化 我的共享 （包括备课组成员个人备课的各类资 源的整合） 学习参考资料 word 整理版 一、创设情境，引出问题 1、出示第 93 页例 3 “世界地图” 师：这是一幅世界地图， 你能看出哪个地方表 示海洋，哪个地方表示际地吗？说说地球上的陆地 多还是海洋多？ 学生回答： 预设一：不太清楚，因为没有标出数据。 预设二：看起来海洋面积比陆地面积大 师：虽然没有标出数字， 但同学们也能估计出 陆地和海洋哪个大同， 不过这样终归是估计。 现在 老师告诉你们一些数据： “陆地面积约占地球面积 的 3/10 ， 而 海 洋 面 积 约占 地 球 总 面 积的 7/10 ，通过这组数据，你知道谁大吗？ 引导学生比较 3/10 和 7/10 的大小，并说说自 己的理由。 预设一： 如果把地球面积平均分成 10 份， 陆地占 3 份，海洋占 7 份，海洋面积大。 预设二： 3 是 3 个 1 ，7 是 7 个 1 ，7 比 3 大。 10 10 10 10 10 10 （设计意图：从 “地球上的陆地多，还是海 洋多” 这一学生感兴趣话题入手， 让学生在具体生 活情境中比较两个分数的大小，拓宽了学生的视 野，凸显了数学的人文价值。 让学生体会数学无处 学习参考资料 word 整理版 不在，生活处处有数学，处处用数学。 ） 2、出示 3 ○ 4 3 ○ 2