高考一轮复习课件：连接体图像法临界和极值问题.pptVIP

连接体 图象法 临界和极值问题;; (2)隔离法：把所研究对象从整体中　隔离　出来进行研究，最终得出结论的方法称为隔离法．可以把整个物体隔离成几个部分来处理，也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理，还可以对同一个物体，同一过程中不同物理量的变化进行分别处理．采用隔离法能排除与研究对象无关的因素，使事物的特征明显地显示出来，从而进行有效的处理． ; 2．动力学图象问题 (1)由于　v－t　图象和　F－t　图象能形象地描述物体速度和作用力随时间的变化，所以在用牛顿运动定律分析物体的运动过程时，常用到这两种图象． (2)　加速度　是联系v－t图和F－t图的桥梁． ; 3．临界与极值问题 在某些物理情境中，物体运动状态变化的过程中，由于条件的变化，会出现两种状态的衔接，两种现象的分界，同时使某个物理量在特定状态时，具有最大值或最小值．这类问题称为　临界　问题．在解决临界问题时，进行正确的受力分析和运动分析，找出　临界　状态是解题的关键．;一、整体法和隔离法 问题：整体法与隔离法选取的原则是什么？ 解答：(1)整体法的选取原则：若连接体各物体间具有相同的加速度(主要指大小)，且不需要求物体之间的作用力，就可以看成一个整体(当成一个质点)来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度或其他未知量．; (2)隔离法的选取原则：若连接体各物体间的加速度不一样或需求物体之间的作用力，就需要把物体从系统中隔离出来，分析物体的受力情况和运动情况，并分别应用牛顿第二定律列方程求解．隔离法是受力分析的基础，应该重点掌握．; 例1：用质量为m、长度为L的绳沿着光滑水平面拉动质量为M的物体，在绳的一端施加的水平拉力为F，如图3－4－1所示，求：; (1)以物体和绳整体为研究对象，根据牛顿第二定律可得：F＝(M＋m)a， 解得 a＝F/(M＋m) (2)以物体和靠近物体x长的绳为研究对象，如图所示．根据牛顿第二定律可得：; 点评：对连接体(多个相互关联的物体)问题，通常先取整体为研究对象，然后再根据要求解的问题取某一个物体为研究对象，在本题中先以物体和绳为研究对象，然后取物体和靠近物体x长的绳为研究对象． ; 警示：隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成．所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活运用．无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等)的出现为原则．;二、图象法 问题：若物体的F－t图如图3－4－2所示，则对应的v－t图是怎样的呢？; 解答：物体对应的v－t图如图3－4－3所示．其中图①对应图a、a′；图②对应图b、b′；③对应图c、c′. ; 例2：固定光滑细杆与地面成一定倾角，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v随时间变化规律如图3－4－4所示，取重力加速度g＝10m/s2.求：(1)小环的质量m；(2)细杆与地面间的倾角α. ; 点评：已知物体运动图象，可以通过加速度分析物体的受力情况；已知物体受力图象，可以通过加速度分析物体的运动情况；或通过其他图象对物体的受力与运动情况进行分析．这是图象在动力学中的三种主要应用．;三、临界与极值问题 问题：应用牛顿运动定律解题有哪些特殊方法？ 解答：(1)用极端分析法分析临界条件 若题目中出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语时，一般都有临界现象出现，分析时，可用极端分析法，即把问题(物理过程)推到极端(界)，分析在极端情况下可在极端情况下的方程，从而暴露出临界条件．; (2)用假设法分析物体受力 在分析某些物理过程时，常常出现似乎是这又似乎是那的多种可能性，难以直观地判断出来．此时可用假设法去分析． 方法1：假定此力不存在，根据物体的受力情况分析物体将发生怎样的运动，然后再确定此力应在什么方向，物体才会产生题目给定的运动状态．; 方法2：假定此力存在，并假定沿某一方向，用运动规律进行分析运算，若算得结果是正值，说明此力确实存在并与假定方向相同；若算得的结果是负值，说明此力也确实存在，但与假定的方向相反；若算得的结果是零，说明此力不存在．; 例3：如图3－4－5所示，质量M＝4kg的木板长L＝1.4m，静止在光滑水平面上，其上面右端静止