辅导员工作100个怎么办.pdf

辅导员的工作是育人的工作，辅导员也要提高自身政治素质、思想素质、业务水平和工作能力，做一名 优秀的大学生健康成长的指导者和引路人。 辅导员是学生的人生导航者，思想品德塑造者、生活帮助者，是导师更是挚友，他们的工作关系到党的 教育方针的落实和实践，关系到广大青年学生的成长成才，崇高的使命要求他们必须具备优良的素质和能力。 第一章 思想教育篇 从一次批评中想到的——面对批评中的抵触情绪怎么办 1、 不把自己放在学生的对立面，而是以民主平等的角色出现，请他们落座，使得师生间平起平坐， 易于平等的交换意见，从而放松他们对来自“上级”——教师批评的警惕性 2 、 谈话时选准合适的切入角度 3 、 通人情、讲道理，充分体现对学生人格的尊重和行为的理解。 4 、 建立一支快速反应“部队”，敏锐地观察“敌情”的细微变化，根据新出现的情况即时灵活机 智地调整原来的既定部署，调整说理的角度与方法，不去硬碰硬，自找难堪，但原则不变，目 标不变。 分享对学生的教育方法 （1） 当代大学生思维活跃，喜欢独立认识和思考问题，看待问题更多的是采用现实的标准而非传统道德 的标准，更多采用物质的标准而非精神和政治的标准，他们所处的特殊成长阶段，使得他们更具有 批判精神，他们民主法制意识强，喜好自由和平等。这样的思想和认识特点，要求教育者要从受教 育者的成长需求、从受教育者的思想行为特点出发来考虑现实问题，大学生成长过程中需要辅导员 做先进思想和道德的倡导者，做公共秩序的维护者，做学生利益的保护者，从这个角度出发，我们 在具体问题处理上，无论采取严厉、温和还是幽默的工作方法，只要是与人为商、客观公正、周到 细致、善解人意，学生一定会为有这样一位有事业心、有爱心、有耐心的老师而感到幸运。 第二章 谈话中的“博傻”事件 面对认错中的“伪善”现象怎么办 教育本身就是一个心灵碰撞的过程，学生只有从内心接受教育，我们才能完成教育目标，辅导员要 深刻认识教育工作的本质，不能流于形式，同时熟悉相关业务知识，尤其是心理学 小知识： 破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破； 一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一 个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹豫地抛，丝 毫不觉羞愧。此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。 博傻理论：人们之所以完全不管某个东西的真实价值而愿意花高价购买，是因为他们预期会有一个 更大的笨蛋会花更高的价格从他们那儿把它买走。告诉人们的最重要的一个道理是：在这个世界上， 傻不可怕，可怕的是做最后一个。 谈话中的“博傻”时间——面对认错中“伪善”现象怎么办 认识： 1、 辅导员的态度要认真，能够真正从教育学生的角度出发，不要怕麻烦 2 、 看问题要认识到问题的实质，坚决将“耍聪明”和“认错”两种行为区分开，既要表明个人态 度，同时也能真正保护需要保护的学生。 3 、 谈话本身要有技巧，要善于从个人品行、集体纪律及后果影响等方面打破对方“伪善”的企图。 做法： 首先：辅导员的业务要熟悉，能够很快地认识问题，特别是对于学生当中存在的各种现象和问题能 够从多方面进行理解，避免出现单一的教育和处理方法，容易在学生当中形成各种“谈话纪要”， 进一步拥有“对话良方” 其次，要做好日常生活的记录，尤其是对于集体工作中学生思想方面，要知道学生也是有思想的， 有他们自己的做事原则和想法 再次，就是对问题的处理要做到证据充足，动用舆论，抓住一件事情态度要坚决，动作要迅速，并 且对于可以定性为故意的，就不能够放弃，用一件事教育一大批人。 第三章 从传销组织手中夺回我的学生——面对学生误入歧途怎么办 大学生有自己的思想，他们需要理解，需要尊重，需要平等的对话，辅导员应该和学生建立双向沟 通，才能听到学生的心声，才能真正