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智能家居课程的项目教学组织和设计 一、前言 智能家居作为智能楼宇的实际应用， 已经成为一种可持续发 展产业，在于布线结构化、 综合化的理念能够适应信息向标准化、 综合化、智能化和数字化方向发展的趋势。为此，我们认真分析 该课程的特点， 充分考虑工作岗位对人才的专业技能和职业素养 要求，将项目教学法引入到智能家居课程中， 结合典型的案例项 目，培养学生从事工程建设的能力。 二、项目教学在智能家居课程中的组织与设计 教学组织形式 首先引出项目工程案例， 在小组内进行讨论， 让每个组员提 出见解和工作计划，在这一过程中，学生相互启发，相互学习， 欠缺的知识可通过共同讨论、 集思广益来弥补。 然后确定较好的 解决方案， 并进行独立的工作任务分配， 这期间老师给予必要的 指导。最后在教师的引导下， 按照预定目标对工作结果进行自我 评价和相互检查。 项目教学阶段组成 要在教学实施过程中， 成功实现教学目标， 我们将项目教学 分成以下几个阶段。 第一阶段： 任务的制定。 教师必须明确项目教学的目的与计 划，提出问题，并描述解决问题的可能性，并及时准确地回答学 生提出的相关问题。 第二阶段：相关信息的收集整理。教师布置好任务，由学生 根据任务要求，独立收集、分析和整理相关信息和资料。 第三阶段： 工作计划与工艺的制定。 教学中应对各环节工期 做出计划， 以提高学生对工作效率的认识， 同时应根据行业标准 制定出工艺要求。 第四阶段： 教学的具体实施。 教师组织学生按照制定的工作 计划按步实施。在实施过程中，教师应加强引导式的提问，以促 进学生对原理知识的认识及对实际工作中有关疑难问题的解决， 必要时可以进行创造性的引导。 第五阶段：制定评分标准，进行检查和评价。制定标准后， 采取学生自检、互评的方式，及时指出错误及扣分的原因。在所 有项目完成后，全体学生开展必要的讨论。在讨论中各抒己见， 互相交流，学习选择最佳方案。 教学实施内容 我们将整个智能家居课程视为一个大的项目， 项目背景需要 根据实际工程选材并进行适当的处理， 要能够激发学生兴趣， 引 发思考，并且难度适中，符合实际。具体教学实施内容如下表所 示。 其中项目的总结评价应该贯穿工程项目的始终， 对于?A程中 发现的共性问题，应及时做出讲解，并进行实训教学相应记录， 将项目内容进行归档，为后续教学提供参考。在过程性评价中， 进一步巩固和教师应对表现突出的小组及成员进行及时的表扬, 进一步巩固和 激发学生的自主学习兴趣。