高中语文复习提升-浅谈多媒体技术在高中语文教学中的得与失.docVIP

浅谈多媒体技术在高中语文教学中的得与失 丰城九中 高中语文 赖娟娟 【摘要】“建立互补互动的资源网络，建设开放、多样、有序的语文课程体系”，这是《普通高中语文课程标准》提出了要的基本理念，多媒体技术为高中语文教学提供了广阔的天地。然而，若课堂教学过分地依赖于多媒体，就会给教学带来很大的负作用。在高中语文教学过程中，教师必须掌握好多媒体技术的运用力度，看清其中的得与失。 【关键词】多媒体技术；高中语文；应用；得失； 【正文】 “兴趣是最好的老师”。在语文教学中，让学生由“好之者”成为“乐之者”，多媒体能起到积极地推动作用，它能极大程度地调动学生学习的积极性与主动性，培养学生欣赏能力。教师在运用多媒体时，能从中获得一定课堂效益。 多媒体技术给语文课堂注入源头活水 绘声绘色激发学生学习兴趣 传统的语文教学大都以教师讲解，学生抄背为主，课堂较为枯燥，学生容易产生倦怠感。而多媒体技术融入了声音、图片、动画、视频等技术，让学生在愉悦中感知意，感悟，在宽松、愉悦的环境中完成学习，激发学生对语文的学习兴趣。 以高中课文苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》教学为例，教师提前让学生利用互联网了解苏轼生平及作品主要风格，并将收集的信息做成课件在班上进行展示。本词上片写景，描绘了赤壁波澜壮阔、惊涛拍岸的画面，教师运用多媒体技术，集文字、图形、声音、色彩于一体。运用图画创设广远的意境，让学生更直观地体会