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可持续发展教育课堂教学设计 可持续发展教育课堂教学设计学校丰台区和义学校时间 2009年2月 日一、教学背景分析学科语文所用教材北京市义务教育课程改革实验教 材任课教师杨志红班级二年级二班课题 22 猫头鹰能当劳动模范吗本课教 学目标把握新课程三维目标 1．学习课文，了解内容，在角色的转变中， 实现文本对话，在交际中体会到调查研究要深入，看问题要全面，不能以 貌取人的道理。 2．在口语交际中，培养学生的表达能力。 3．能有感情地朗读课文。 重点 1、有语气地读课文，在教师指导下读好不同的问句。 2、通过学习课文，明白两个道理调查要深入；看问题要全面，不能 以貌取人。 难点体会调查研究要深入，看问题要全面，不能以貌取人的道理。 可持续发展教育渗透的设计思路参照《北京中小学可持续发展教育指 导纲要》中的可持续发展教育内容部分填写提倡调查任何事物要深入，要 全面，不能以貌取人，不能片面看人，要全面深入的了解。 教材分析本课教材用儿童喜闻乐见的寓言故事描绘了鸟王国要评选 劳动模范，多数鸟儿推荐猫头鹰，而凤凰国王派乌鸦和麻雀去调查却因调 查不深入，抓住猫头鹰白天睡大觉，面貌又凶又丑，叫声难听、吓人的一 面提出不能当劳动模范。 凤凰批评了它们，责令其再去调查，印证多数鸟的意见正确。 凤凰大王的话也从侧面点明了寓意调查研究要深入，看问题要全面。 教学方法阅读探究、研讨、想象、表演。 教学资源的