提高兴趣,注重差异.docx

提高兴趣 , 注重差异 现代信息技术飞速发展， 并在教育的各个领域全方位迅猛地 展开。传统的“黑板 +粉笔”的教学模式显然不适应信息技术的 课堂教学， 信息技术教学不能完全沿用传统的教学方法， 而应该 有其自身的独特性。 作为一名高中信息技术教师， 我们应对信息 技术教学进行探索和尝试。 首先就学习兴趣来说， 一开始， 学生对计算机都有兴奋的心 情、浓厚的兴趣，认为信息技术课可以上网、聊天、玩游戏，非 常好玩，非常想学。但随着教学的深入，有的内容理论性逐渐加 强，需要记忆，知识难度增加， 学生的学习兴趣就逐渐降了下来。 因此， 作为信息技术教师一定要善于引导， 根据信息技术学科的 特点，设计出合适的教学方法， 并运用现代化的教学手段激发并 引导学生的学习兴趣。 其次在学生差异性中， 我认为不但有个体水平的差异性， 也 有学生思维方式的差异性。 十个手指头伸出来还不一般长呢， 更 何况一个班几十个人， 个体水平的差异肯定是存在的。 有的学生 从来没有接触过计算机，而有的学生已具有相当高的操作水平。 另外，由于学生的思维方式不同，辅导的的方式也是有区别的。 在解决学生个体水平差异的问题上，教学过程中的协作性、 自主学习无疑就显得更为重要。 协作能力要求学生能够参与群体 的活动，与他人共同迎接挑战、完成任务。小组合作学习，分组 教学无疑是一种很好的学习方法。 需要强调的是， 需将全班学