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关于近9年的江西中考试卷分析 古诗词 对 策： 有倾向于江西籍或者与江西地域相关的特点。 古诗词中，画面描述、内容理解、把握情感属于高频考点；修辞手法、表现手法、语言风格、以及炼字和诗词主旨属于低频考点。 有必要归纳诗词的主题：田园诗、边塞诗、思乡怀人、报国等。 教师要归纳常见的意象、意境，由“已知”通向“未知”。 文言文 先观察一下中考加点字词 按照《中考新攻略》的基础知识板块先解决①字音字形专题；②词语运用专题；③病句专题；④组句成段专题；⑤句式变换专题；⑥古诗词阅读专题；⑦课外古文阅读专题。 全组教师分工，对6册教材中所有的古文，进行实词归纳整理，力图由课内知识向课外延伸。 为何要“多此一举” 这是由字词到语境的模式 我们思考的是由语境总结字词的模式： “吾十有五而志于学”——《论语十二章》 “长约八分有奇”——《核舟记》 “尔来二十有一年矣”——《出师表》 例如： 有——用于整数和零数之间 对 策： 选文有倾向江西地域的特点，但是不明显，可能是挑选素材不方便；人物传记偏多，忠勇、诚信、正直的性格偏多；好学、劝学、讽喻等正面、积极、正能量为主。 加点字词，全部是实词，明显是由课内向课外迁移。 课内古文，应考虑花时间进行归纳，注明出处，方便学生由此及彼地掌握。 词类活用、特殊的语法现象，应该归纳整理。 学生只有读懂了文章，才便于理解主旨、概括主题、情感、评价。 关注课内与课外的关联 “谢太傅寒雪日内集”——《咏雪》 “对棋陪谢傅”——杜甫《别房太尉墓》 “谢安深重之（顾恺之）”——《世说新语·顾恺之》 这三个文本指的其实是同一个人 古诗文默写 关于近9年的江西中考试卷分析 2008—2016年江西省中考语文试卷研究 2017—03—23 研究原因 南昌市中考改革，全面采用江西省中考试卷，新的形势下，教育、教学的需求； 深入开展教研，加强备课组集体备课环节的需求； 初三（所有）年级任课教师掌握第一手资料，熟悉考点，及时了解、跟踪、捕捉中考语文命题动态的需要。 教师分工、通力合作 报告格式 大标题：xxxx年江西省中考语文试卷分析； 双向细目表（试题属性表），请按照给出的样式； 按照板块逐一进行分析；对于题型的异动，一定要做出标注； 试题属性表 【考点要求】 【考点解析】 【试题答案】 【易错分析】 【模拟训练】 【参考答案】 研究要求 针对每一道题，我们需要完成如下分析： 一、基础知识板块的变化 08—15年比现在多一题 原因： 我的猜想： 基础知识板块匀出2分，加大了课外古文的分值。 语段概括类或者新闻标题撰写、选择不再出现。 选出下列字形和加点字注音全部正确的一项（ ）（2分） A．炫耀 中流底柱 卖弄（lòng） 惟妙惟肖（xiào） B．执拗 未雨绸缪 拮据（jū） 鲜为人知（xiǎn） C．凛洌 获益匪浅 奔丧（sāng） 苦心孤诣（yì） D．归省 锲而不舍 娴熟（xián） 怒不可遏（hè） 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A．确凿（záo） 告磬 如法炮制（pào） 物竞天择 B．归咎（jiù） 馈赠 风雪载途（zài） 通宵达旦 C．殷红（yīn） 销蚀 恪尽职守（kè） 珠丝马迹 D．狡黠（xié） 绰号 叱咤风云（zhà） 略胜一筹 08年中考题 16年中考题 关于字音、字形题 通过分析发现，字音、字形题，所考生字词在6册教材中平均分布，没有明显的倾向型分布；字音多考察多音字、形声字的误读、难读、易错字，字形涉及形近字和同音字。 对 策： 只有提醒学生提高认识，重视基础，多读多写，通过复习课后生字词以及课内难、生僻字来提升得分能力。 没有立竿见影的对策！ 关于加点词语 2008年没有这个题型，2009、2010年问“使用正确的一项”，2011年开始，都是问“不正确的一项是”。 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。 B．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 C．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 D．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 以2016为例 关于加点词语 除了2008年以外，连续8年，每年必考。词语的错误类型涉及语境运用不恰当、褒贬感情色彩不当、语义重复、对象用错、自相矛盾等等。 对 策： 1、结合第一题的生字词，教师在讲解过程中，有意识疏通； 2、可以把这个题型当做病句类型进行分析，既能明确词义，又可以让学生理解一部分病句类型； 3、看清楚问的是“正确的一项”还是“不正确的