三年级下册美术教案-第19课 民间绝活丨赣美版 (4).docVIP

《民间绝活》教案 教学目标： 1、通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。 2、通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。 3、培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。 教学的重难点： 重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。 难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 教学准备：教学辅助课件制作、卡纸，蜡笔等。 教学过程： 一、新课导入 同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，说说你见过的民间绝活有哪些？生答 这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。 板书：民间绝活 新课讲授 民间绝活丰富多样，下面，就请同学们欣赏柯老师为大家准备的一组不同类型的绝活图片，请同学们欣赏（出示PPT）（老师简单讲解图片） 说说，你们喜欢什么民间绝活？ 生述说 2．可见我们国家的绝活真的是丰富多样，种类繁多。今天我们就来重点了解一种民间绝活，让我们通过一则猜谜语来猜猜是什么绝活。你们知道是什么吗？ 生答：(引导学生回答（提示：踏春的时候常玩的玩具，一般出现在天气晴朗有风的天空中）) (针对表现积极的同学，给予奖励) 是的，风筝，古时候称为“纸鸢”，有个纸字，相信同学们肯定明白了它的材料主要就是 生答：纸 3.指导学生一起了解纸鸢的历史，文化，演变（看ppt中的视频） 了解纸鸢是如何从木头发展到纸制的，（在古代造纸业发达的隋唐时期，那时候的纸鸢最初的作用，主要是传递信息的工具。人们将信件等字条绑在纸鸢上，升起纸鸢，信息便可以传递出去。） 师提问：认真的同学会发现纸鸢最初并不是纸做的，而是什么材料做的？ 生答：（表现好的给予奖励） 是的，随着时代的发展到明清时期，纸鸢越来越多的走进普通百姓人家，而且由于放飞纸鸢的时间多在什么季节？ 生答：（有奖励） （春季是万物复苏的季节，具有欣欣向荣的含义，所以春季放飞纸鸢也就寄托了人们对美好事物的向往，也就具有了吉祥的寓意） 接下来，就让我们一起来欣赏一组精美的纸鸢。请同学们仔细看上面的图案？（出示PPT） 试着猜猜这些图案中都有些什么？ 生答：（有奖励） 老师还给它们取了一些吉祥的名字，请同学们给这些图片找到相应的名字？ 请生回答：（有奖励） 真棒，看着从这些图，柯老师发现这些纸鸢都有一个共同的特点。有没有同学发现纸鸢的特点 左右基本对称（引导生回答） 4.随着社会的发展纸鸢在中国的发展逐渐成熟，接下来了解一所与纸鸢相关的城市潍坊——“世界风筝之都”， 欣赏当代纸鸢图（ppt） 出图，认识纸鸢从图案上去分析，得出（色彩艳丽，图案丰富多样） 二，设计纸鸢 了解了纸鸢，有没有同学觉得纸鸢图案有意思吧？ 今天柯老师也带来了一些纸鸢，可是它们还是空白的.(在此，请生和老师一起来设计一个有趣的纸鸢，师引导学生示范一起完成。) 师生一起合作完成。（请生贴上准备好的图案） （展示设计好的两个纸鸢。） 对啦，本周末，柯老师得知在上饶市第五小学将开展一次“五月纸鸢设计大赛”，同学们想不想也像老师一样自己动手设计一副纸鸢？ 接下来，布置学生小组合作完成设计一个纸鸢的图案。（出示PPT，加背景音乐） 老师提醒：请每个小组分工仔细，设计一张与众不同的纸鸢 看哪个小组可以最先完成，成为“纸鸢设计大赛”的得主！ （ppt，出示，加背景音乐。 并到学生中，给学生相应的指导） 展示与评价学生作品。（颁奖） （从创意、色彩及造型上来评价） 三，拓展学习 请生欣赏面临失传的民间绝活图片，提高对民间美术的保护与传承 我们的民间艺术博大精深，灿烂多姿，但这是过去，现在的民间绝活以各种姿态消逝。同学们你们说 在民间美术的保护与传承你能做点什么？ 我相信民间艺术在你们手中不仅能传承，而且利用你们的双手和智慧一定能发扬光大。 四．板书设计 民间绝活 赏纸鸢 设计要点：左右对称，图案有趣 做纸鸢