7.1.1 平面直角坐标系.pptVIP

问题7　通过以上几个问题的解决，同学们能设计一些能用有序数对描述的漂亮图案吗？ 深入理解 拓展延伸 如数字钟表上的“1，7，8” ；“长方形，菱形”；简单的文字等． 追问　选择一些已经设计好的图案，能用有序数对描述这些图案吗？ 问题5　现在给出班里一部分同学的姓名，约定“列数在前，排数在后”，你能快速说出这些同学座位对应的有序数对吗？ 追问　如果约定“排数在前，列数在后”，刚才那些同学对应的有序数对会变化吗？ 实践应用 巩固新知 问题7　通过以上几个问题的解决，同学们能设计一些能用有序数对描述的漂亮图案吗？ 深入理解 拓展延伸 如数字钟表上的“1，7，8” ；“长方形，菱形”；简单的文字等． 追问　选择一些已经设计好的图案，能用有序数对描述这些图案吗？ 合作交流 探究新知 追问4　假设在问题4中约定“排数在前，列数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 　　上面的活动是通过像“第2列第4排、第5列第6排”这样含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，例如前边的表示列，后边的表示排，我们把这种有顺序的两个数 a与b 所组成的数对，叫做有序数对，记作（a， b）． 合作交流 探究新知 追问4　假设在问题4中约定“排数在前，列数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？