部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件.pptxVIP

部编版人教版四年级语文下册 第三单元 全套教学课件【PPT完整版】;9 短诗三首;导入一;说一说：你看到了什么？想到了什么？;唐代诗人白居易这样评论诗： 诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。自从都尉别苏句，便到司空送白辞。; 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。 主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。;;繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 躲避;倦鸟归巢;;重难点字书写指导;躲 duǒ 结构：左右 部首：身 书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。;词语解释;;《繁星》 （七一）;这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。;这首短诗是如何表现母爱的？ 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。;“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？;《繁星》 （一三一）;大海啊！ 　哪一颗星没有光？ 　哪一朵花没有香？ 　哪一次我的思潮里 　 没有你波涛的清响？;大海啊！ 　哪一颗星没有光？ 　哪一朵花没有香？ 　哪一次我的思潮里 　 没有你波涛的清响？;这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？; 反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度。;从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？;《繁星》 （一五九）;母亲啊！ 天上的风雨来了， 　鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 　我只躲到你的怀里。;母亲啊！ 天上的风雨来了， 　鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 　我只躲到你的怀里。; 对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。;鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？;从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？;学习了这三首短诗，你了解了现??诗的哪些特点？;星—光 花—香 我的思潮—大海波涛; 这三首小诗用优美、清新的语言，创设了一个个生动形象的情境，分别表达了诗人对母亲的怀念，对大海的热爱和对母亲怀抱的依恋。;拓展一;欣赏：《画荻教子》;拓展二;《繁星》（二） 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。;一、给下列生字组词。;二、读一读，说说句子中的两个“风雨”有什么不同。;这句话中“天上的风雨”指的（ ），“心中的风雨”指的是（ ）。 A.生活中所产生的各种烦恼、困难等 B.一种自然现象，风和雨;用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）_________________________________ （2）_________________________________ ______________________________________;三、词语积累。;反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 搜集一些优美的童诗，并把喜欢的词句摘抄下来。;谢谢观看;10 绿; 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。;第一课时; 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。;?jǐ ;左右 结构;识字方法;识字方法;;;绿叶一片片;交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ;造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!;朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。 朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。; 圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？;墨绿; 《绿》是诗人（　　）写的一首小诗。 A.朱自清　 　　B.艾青 　　C.叶圣陶;二、好朋友，手拉手。; 上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。; 有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。;好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的……;你想到了哪些地方是绿的？;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； ;看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？;朗读指导（课后第1题）;到哪儿去找这