分类讨论思想第一课时.docVIP

2009 年泉州市初中数 学教学工作会新课程 课改实验观摩研讨课 渗透数学思想方法 提高综合应用能力 专题一：利用分类思想解决等腰三角形中的有关问题 石狮石光华侨联合中学 巫菲凡 班级： 初三（ 4）班 时间： 2009 年 5 月 21 日（星期四）下午第 1 节 一、教学目标 知识与技能：理解简单合理分类讨论的思想方法，并学会运用分类思想解 决数学问题 . 过程与方法：经历等腰三角形按边或角或顶点分类的过程，体验分类讨论 的必要性和重要性 . 情感态度价值观：培养学生严谨的科学态度和良好的质疑反思的习惯 . 二、教学重点、难点 重点：探索并掌握用分类思想解决等腰三角形有关问题的基本方法 . 难点：如何进行科学的分类 . 三、教学方法：引导、启发，讲练结合 . 四、教学过程 【引言】“人不能没有思想” ，学数学也离不开“数学思想” . 有人称“数学思想方法是数学的灵魂，是数学的精髓” . 同学们从小学到初中，你们学过了哪些重要的“数学思想方法”呢？ 这节课我们选择了“利用分类思想解决等腰三角形中的有关问题”来进行深入研究 . （一）知识再现 1 ．已知等腰三角形的一内角为 50°，则这个等腰三角形顶角的度数 为. 2．若等腰三角形的两边长分别为 6 和 10，则其周长为 . 【设计意图】让学生在解决“等腰三角形”一些简单问题中，意识到数学“分类思想”的重要性，并思考分类讨论