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《为中华崛起而读书》教学设计15篇 学生朗读“为中华崛起而读书”。 师：好！好！这话讲得好！老师为什么要这样说？ 引导孩子理解“浑身一振”“大声”和“！”的作用，学生练习读好这个句子。继续—— 师：你叫什么名字？ 3、同桌练习朗读人物对话。 4、指名同桌展示朗读人物对话。 5、练习，模仿写句子，朗读自己的句子。 例句：周恩来为中华崛起而读书。 为 而 。 为 而 ！ 四、写字，练习书写“龄”“待”“纷”“顾”“振”等5个生字。 1、出示生字卡片，复习巩固生字词读音。 2、抽出“龄”“顾”“待”“纷”“振”，读一读，记一记。 3、指导书写，这五个字都是左右结构，又有细微差别，如“龄”和“顾”左右一样宽，要引导孩子仔细观察。老师示范，强调“顾”的左边、“振”的右边的写法等。 4、学生练习，注意提醒写字的姿势等。 5、评价，重点在写正确、规范。 五、作业 制作“座右铭”：把“为中华崛起而读书！”摘抄下来，加上花边等装饰一下，贴在自己的书桌上或者床头。 《为中华崛起而读书》教学设计8 教学目的： 1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理