鉴赏古诗中人物形象教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 《 鉴 赏 古 诗 中 的 人 物 形 象 》 教 案 授课人：广州市第十六中学王敏 【教学目标】 1、知识与技能： 1）、明确古诗中的人物形象的内涵和分类。 2）、领悟鉴赏古诗中的人物形象的切入点。 3）、掌握鉴赏古诗中的人物形象的答题思路，并规范组织答案。 2、过程与方法：学生自主探究自主总结 3、情感态度与价值观：感受古代诗歌的人物形象之美 【教学难点】：领悟鉴赏古诗中的人物形象的切入点。 【教学重点】：领悟鉴赏古诗中的人物形象的切入点。 掌握鉴赏古诗中的人物形象的答题思路，并规范组织答案。 【学生情况】高三理科班学生，文学素养不高，对诗歌鉴赏有畏惧心理，做题的主 要问题是“生搬硬套，捕风捉影” 。 【教法和学法】：教师选取典型例题，引导学生由课内到课外，由熟悉到陌生，自 主探究自主总结把握规律。 【教学手段】：多媒体 【教学课时】：一课时 【教学过程】 一、自主领悟考点 （一）、古诗中的人物形象： 古诗中创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的人物形象。 分类：一、抒情主人公的形象（诗人形象） 。 二、作品塑造的人物形象。 （二）、品读技巧 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 分析诗人形象。 ①本诗刻画了一个因在客驿中度节而思念家人的游子形象。②“抱