协助小朋友在应用和发明上下功夫.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 协助小朋友在应用和发明上下功夫 我们把妥善处置博与专、学与用、劳与逸的关系纳入引导小朋友学会学习的范畴，意在突出应用和发明，追求学习的最佳效果，使之成为有用人才。所谓“有用”，就是指能在社会上很好地发挥应有作用，能用自身的知识和能力为社会做贡献。在这里，“用”是全部问题的核心所在。这实质是个学习活动中的时间精力分配与价值追求问题。我们应该让小朋友通过学习，在长大以后能够有所发现、有所发明，至少是有所作为，假如学了一大堆知识，最终成为口头上的“大明白”，实践中的“窝囊废”，又有什么意义呢？ 博与专的关系，是个知识和能力的广度与深度的关系问题。一般地说，当然是越广越深越好，谁都既不怕广也不怕深。但是，实际上广和深是互相制约的，因为每个人终究时间有限，精力也有限，所以就有个权衡的问题。古希腊德莫克立特说过：“不要企图无所不知，否则你将一无所知。”  在人才学中，“聚焦成才”是一条重要的规律。 它的含义是，要在认识自身的最佳才干，选准成才目标的前提下，集中精力去作重点突破。就像通过凸透镜把众多光束集中到一个焦点，从而引起燃烧一样，人的智慧和力量也可以在“聚集效应” 作用下形成成才所需的必要能量。“聚焦”，这是治学的需