第1课认识计算机教学设计[汇编].docxVIP

教 学 设 计 20XX 第1课 知道核算机 （一）教育内容剖析 本课是《广东省小学讲义 信息技术第一册（上）》第1课“知道核算机”的内容，首要内容有“信息与核算机”、“核算机的组成”、“核算机的运用”、“运用核算机的留意事项”四部分，是知道信息技术重要的处理信息东西——核算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要使命，关于初度触摸核算机的学生激起学习信息技术的爱好和培育杰出的行为习惯起着无足轻重的效果。 关键和难点 教育关键：核算机的组成及运用。 教育难点：信息和核算机的联系。 （二）教育方针剖析 四年级的学生在平常的日子、学习中现已对核算机运用有了一些感性知道，但他们还未构成体系常识，对信息技术的知道不行科学，不能够按操作标准正确运用核算机，他们火急地想经过信息技术课来进行学习，学习活跃性十分高。 （三）教育方针 1．常识与技术 （1）开始了解信息和信息技术的表现方法，知道信息技术在日常日子、学习等方面的广泛运用。 （2）了解信息和信息技术的表现方法。 （3）知道运用核算机的留意事项，能够按操作标准正确运用核算机。 2．进程与办法 能从调查中开始了解核算机的硬件，从日常日子、学习中发现的现实了解信息技术在现代社会中的运用。 3．情感、情绪与价值观 （1）体会信息技术在日子中的运用，提高对核算机的浓厚爱好，构成活跃主动地学习和运用信息技术、参加信息活动的情绪。 （2）养成正确运用核算机、恪守机房纪律、保护核算机和机房设备的知道和行为习惯。 （3）能够建立学好信息技术的决心，以及把信息技术运用于学习、日子的知道。 （四）教育策略 本课的关键是核算机的组成和核算机在日子中的运用，为了打破关键，教师能够在讲堂中选用演示法和调查法，让学生调查自己面前的电脑，并引导学生从全体到部分去知道核算机。在“运用核算机的留意事项”这一环节，教师可规划相关的使命让学生去完结，培育学生自主、协作学习的才能。在“感触信息和信息表现的方法”这一环节，我预备了相关的图片，用日子中的事物，以直观的方法把常识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性，特别关于一部分电脑操作比较娴熟的学生，让他们发挥小教师效果，帮教另一部分的学生。在点评方面，应多给予相应的鼓舞与辅导，点评时重视个体差异，侧重于学习情绪、学习爱好的点评，在课后规划“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习状况，整理常识。学生经过自己调查、自主探求、协作沟通来完结本课的学习。教育流程规划为：“课前预备——问题导入——新知学习——沟通同享——小结拓宽”。 （五）教育媒体 多媒体电脑室、表现信息呈现方法的图片。 （六）教育进程 教育环节 教师活动 学日子动 规划目的 课前预备 1．引进：今日咱们要知道一位新朋友，可是这位朋友十分爱清洁，所以咱们要干干净净的，不要拿一些不需求的东西去它那里。现在咱们在课室外排好队。2．教师辅导整队提出要求：由班长领队，路上安静规整，靠右走路。3．到核算机教室门口，组织座位。 听讲班长整队学生排队学生进入机房安位就坐 标准学生行为 问题导入 问：咱们看到了什么？教师概括：咱们用眼睛看到这些都是信息。除了眼睛外，咱们的耳朵也能够获取信息，方才咱们听到铃声，就知道要上课了。但凡咱们看到的，听到的，闻到的，触摸到的都归于信息。咱们在信息技术的协助下，咱们每个人都能够成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、电话等。核算机更是一个奇特的信息技术，是便利咱们方便地获取、处理、传递信息的好帮手。咱们想不想和它交朋友？ 调查教室答复问题听讲考虑答复问题 问题导入，引进新课 学习新知 1．布置使命一：要求看教材P2～5，调查机房，完结下列问题：（1）咱们的机房在 楼，机房里大概有 台核算机，我运用 号机。（2）说出下列核算机的类型。（3）填写下图1-3各部分的称号。图1-3（4）举出三个阐明核算机在的运用比如。2．教师巡视答疑，个别辅导3．组织学生陈述，教师点评4．教师小结核算机的组成核算机的运用5．使命二：说一说（出示图1-4）图1-4 听讲，明确使命学生看看教材P2～5，调查机房，相互评论，完结使命一学生展现完结状况听讲学生考虑，答复问题 让学生在做中学，整理新知 沟通同享 1．布置使命三你以为作为学生在机房中应该做什么？什么不该该做？相互评论，写出至少3条。2．教师巡视、答疑、个别辅导3．组织学生陈述，概括关键（参照标准详见附件一：学生运用核算机守则）4．说一说下列行为哪些是正确的？哪些是不允许的？ 听讲，明确使命，看书，评论沟通，完结使命三学生陈述学生听讲学生考虑答复问题 用学生的话来标准学生行为。 自我点评总结提高 1．布置使命四：盘点一下自己在本节课中的学习收成和整体点