集体教学活动中师幼互动存在的问题及解决策略—以H幼儿园为例.doc

集体教学活动中师幼互动存在的问题 及解决策略 —以H幼儿园为例 摘 要 在当今教育改革的时代要求下，高质量的学前教育是我们追求的目标，而师幼互动作为影响教育质量的重要因素，也受到了高度的重视。互动作为幼儿园活动组织的基本要素，教师的教学观念、教学目标都是通过教师与幼儿之间的互动来实现的，在互动的过程中促进幼儿情感、能力、认知的发展。因此，教育需要通过互动才能转变为现实。 本研究以实习班级为例，运用文献法、观察法、案例分析法对集体教学活动中师幼互动进行了研究。在研究过程中查阅了有关互动的定义和类型以及当前互动的现状作为研究的辅助资料，为本论文做好理论支撑。运用观察法，站在旁观者的角度