辩论赛大学学分制度利大于弊2.pdfVIP

开宗明义：学分制是教育模式的一种，是以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点 和学分，把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。 学分制提出的初衷是为促进教育发展的，然而，在施行过程中其弊端愈演愈烈。当今中国 大多数高校中，施行的学分制是将专业课程和选修课两者合二为一 以学分来作为衡量的标 尺。在当今社会经济和科技、信息迅速发展的21世纪，学分制早就失去了它的本质属性。 下面我将从三个方面论述我方观点： （4）首先，就学生而言，学分制把知识以量化的形式表现出来，无疑是对知识价值 的贬低，更不用说各个学校、老师学术水平参差不齐，判断标准根本不统一。对于自觉性 较弱的学生来说，其施行并未给学生的学习起到多大的辅助功效和正面的导向作用，反而 用所谓的 “选课自由性”使学生选课呈现出盲目性的特点，形成 “凑学分”心理，导致学 生仅凭兴趣听课，博而不精，且忽视对基础知识的学习，对学习产生应付心理和对知识的