人类行为与社会环境青春期.pptxVIP

《人类行为与社会环境》;第七章 青春（青少年）期;青少年期（青春期）;关于青春期（青少年期）的划分;发展主题;一封父母写给孩子的信;是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？ …….亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些…… 愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，作个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想…… 妈妈:肖X 爸爸:陈XX;一、青春期的生理发展;;3. 性发育成熟;男性的第二性征 喉结突起，声音变粗 开始长胡子 阴毛、腋毛先后出现 女性的第二性征 声音变尖 声带增长变窄，发音频率高，声调也随之变高。 乳房发育 骨盆逐渐长得宽大，臀部变大 阴毛和腋毛先后出现;（二）对生理变化的心理反应 ;（2）三种体型：胖，中，瘦（【美】谢尔登 ） ;2. 身体意象（body image） ;身体意象的发展 ;影响身体意象的因素 性别——男生多数认为自己应该要增高、强壮；女生认为首先要减肥 年龄 大众传播媒体 父母 同伴 身体意象对青少年的影响 正确积极的身体意象→增强自尊心、自信心，提高自我评价，促进交往，提高社会适应性； 消极错误的身体意象→挫伤自尊心、自信心，降低自我评价，阻碍交往，限制社会适应性。;进食障碍;神经性厌食症;小丽怎么了？;进食障碍;神经性厌食症的临床特点;;诊断标准（CCMD-3）;原因：多因素共同作用;AN的治疗;AN的家庭治疗：;家庭治疗的过程：;3. 早熟与晚熟青少年身体发育有很大的个体差异;29;这5个男孩都是13岁，其中两个高个子大概更自信，是体育明星，自我意象良好，另外三个成熟晚的孩子可能自尊感较差，身体意象也比较消极。;;二、青春期的心理发展;总体特点：;初中生思维发展的特点 抽象逻辑思维逐渐占优势地位；根据各种可能的假设进行推理，可以想象各种可能，根据演绎进行推论。 概念的丰富和系统化 运用假设 逻辑推理 思维的品质不断完善 思维的自我中心 高中生思维发展的特点 高中生的抽象逻??思维具有充分的假设性和内省性 形式逻辑思维占优势，辨证逻辑思维迅速发展 ; 思维发展的性别差异： 有研究表明，早期男孩的空间思维和数学能力与女孩的语言能力方面的某些差异在青春期呈扩大趋势。 国外学者的研究，人际关系推理成为女性自我发展的主要方面，物理-数学推理成为男性青少年思维发展的环节。 ;（二）道德认知的发展 柯尔伯格的“道德发展阶段论” ;特点： 可以达到习俗水平和后习俗水平（包括契约、权利和民主法制阶段、普遍的道德原则阶段） 寻求成人认可和遵守法规阶段 社会法制取向阶段：以理性方式思考问题，重视大多数人的意见和社会福利 普遍的道德原则阶段 ;（三）情绪情感发展;2. 青少年情绪情感发展的两极性特征 ;3. 逆反行为;逆反行为;ABC理论 ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。认为激发事件A(activating event ）只是引发情绪和行为后果C(consequence）的间接原因，而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B(belief），即人的消极情绪和行为障碍结果(C)，不是由于某一激发事件（A)直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念（B)所直接引起。错误信念也称为非理性信念。 通常人们会认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发性事件A引起的，即A引起了C。 ABC理论则指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释B才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。;;（1）五招冲破忧郁网 动——多运动多活动 娱——多参加娱乐活动，多放声大笑 说——把心中的不满说出来 听——音乐是医治忧郁的良药 吃——吃高蛋白质食物 （2）受挫后的心理对策 倾诉法 优势比较法 目标法 （3）控制急躁情绪四步曲 加强耐性和韧性的训练 事前制定计划 做事时多作自我暗示 善始善终 （4）巧用“想象”;（四）自我同一性的发展;自我同一性的含义;自我同一性的形成;自我同一性的四种形态（詹姆森·玛西娅） ;自我同一性确立失败的影响因素 ;一个女性青少年的选择：Keep a cool head;（五）性意识的发展;;三、青春期的社会性发展;（二）亲子交往的发展;有了独立意识，但又有较强的依赖性。 ;有时会出现逆反心理；;莫名的忧郁、烦恼已不愿和父母诉说；;青春期亲子交往的特点：;亲子冲突;;案例分析;案主问题描述：（1）案主的问题主要出在家庭方面，他从小被姥姥带大，所