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Prepared on 21 November 2021
Prepared on 21 November 2021
文综组教研活动记录一
冯营子中学文综组教研活动记录一
活动时间
活动地点
5楼会议室
活动主题
如何提高常态课的课堂效率(平时课堂观摩,集体研讨)
参加人员
李春雷 张运枝 王鏐 王春丽 曹凤清 王庆成 马会
主持人
张运枝
活动记录:
一 常态课是教师学生接受最多的课,我们的教学基本上是常态课进行的,上好常态课才是提高教育教学质量的根本保证,新课程背景下的常态课,要求教师在现有教育资源的基础上,运用自己的智慧和才能,融入个人的创新,呈现出丰富而灵动的课堂,同时也是高效的课堂。因此今天我们组的教研主题是:如何上好自己的常态课。首先我们根据自己平时上课的情况,归纳一下低效常态课的表现。
二 大家各抒己见
综合大家的发言,低效常态课的表现主要有:
1 学生没有状态,情绪不高涨,回答问题的积极性不高,课堂气氛沉闷
2 一堂课只有极少数学生回答问题,其余学生无动于衷,没有积极思考并回答问题
3 学生答题与问题不符,答非所问,尤其思品课
4 教学环节不完整,得不到及时巩固
5 教师语言不精炼,概括性不强,啰嗦
6 教学目标不明确,重难点不突出,知识结构没有系统,没有条理,说到哪算哪
三 寻找常态课低效的原因
1教师备课不充分,没有选取最典型的案例,没有认真研读教材,进行知识的整合
2 在平时上课时缺乏对学生学习习惯的培养
3 效仿高效课堂的小组合作环节太流与形式,小组成员没有明确分工,没有小组长的培训,没有小组考核办法,没有激励措施,讨论效果大打折扣
4 有的历史课堂使用了导学案教学,在一堂课上预习,讨论,展讲,检测,学生根本完不成,每个环节都是浅尝辄止,学生既没有对基础知识的牢固掌握,也没有对知识更深层次的理解
5 教师魅力不够,教师年龄偏大,思想陈旧,方法落后在新课堂创建上有一定的惰性
四 研讨让常态课高效的办法
1 认真备课,它是一切教学工作的前提,种瓜得瓜种豆得豆,没有认真细致的备课,就不可能有高校的课堂,教学的目标,情境的设置,案例的选取,习题的检测,每一个环节都要深思熟虑,精雕细刻。课堂的容量要考虑学生的实际情况,接受能力,实在学不完的可以分成两节课完成,不能只图完成任务
2 合理安排时间,努力经营课堂
时间就是效率,抓紧时间,用好时间才能保证课堂的效率,教师要精心安排学讲练的时间,以保证每个环节的高效运营,在课堂上要惜时如金,也要让学生养成节约时间的好习惯
3 教师上课要有激情,语言简练,使用学科语言教学
4 教师在课下要研究学生,了解学生的学习生活情况,及时沟通,走进学生,拉近师生的距离,让更多的学生参与到课堂中来,所谓“亲其师,信其道”
5 转变观念,不能满堂灌,教师从头讲到尾,要充分发挥学生的主体地位,让学生去学,去思考,去交流,去讨论,去总结观点结论和认识,特别要给学生足够的时间去读材料,分析,不能觉得学生不会,就直接给出结论,那样会永远束缚孩子的思维。
马会主任总结: 活到老学到老,老教师要紧跟时代就要先把激情找回来,曾经文综组制定了一个口号:越努力,越幸运,希望把它变为常态
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