七年级语文阅读理解答题方法与技巧[借鉴].docxVIP

办法收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 1.景象描绘的作用:烘托气氛,烘托人物心境,推进情节开展,体现人物的质量,烘托中心意思 2.运用描绘办法的作用: 体现人物性格,反映著作主题 3.文章标题的作用: 归纳内容;提醒主题;提示头绪 4. 用自己的话答复问题： １、这种标题往往便是约束不能直接原文中的语句来答复，从另个层面上来说，也便是暗示你原文中有相关语句，所以你首要应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的便是如何将原文中的语句变成自己的话，可以选用下列办法： ①归纳粗心法，适用于原文相关语句较长的状况； ②翻译语句法，适用于文言文语段； ③解说关键词法，适用于原文语句中有冷僻词； ④改换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反诘的语意未能彻底清晰的语句，而标题又要求作出清晰表达的状况。 5.中心句、段的作用: 承上启下的过渡作用 6.结束谈论性语句的作用:总结全文,照顾最初,点明中心,深化主题 7.写作人称的优点: 榜首人称,真实可信; 第二人称,亲热天然 第三人称,可以多角度描绘,不受时刻和空间的约束 8. 简单弄错的术语： （1）表达技巧 = 艺术办法=表达方式+体现办法+修辞办法 （2）表达方式 = 记叙+描绘+抒发+谈论+阐明 （3）体现办法 = 标志、比照、烘托、烘托、伏笔烘托、照顾（照顾）、直接（直接）描绘、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒发、借物喻人（托物言志）…… （4）修辞办法 = 比方、拟人、夸大、排比、反诘、设问、引证、重复…… （5）言语特征 = 通俗易懂/ 谨慎/ 美丽、生动、明显/ 充溢爱情颜色（常与修辞办法合用） 9.在哪儿找头绪:标题;重复呈现的某个词语或某个事物;抒发谈论句 记叙文阅览 一、记叙文基础常识： （一）记叙头绪的方式:什物;人物;思想爱情改变;时刻;地址改换;中心工作 （二）记叙文六要素：时刻、地址、人物、工作的原因、经过、成果 记叙文的次序：顺叙、倒叙、插叙 （三）记叙文榜首段的作用: 1）环境描绘:点明故事产生的地址,环境,引出下文,为下文情节开展作烘托 2）其他:开篇点题,奠定全文的爱情基调;总领全文或引起下文,为下文情节开展作烘托 二、语段阅览题答题总准则： １、快速阅览全篇文章。 答题前应快速阅览文章，澄清文章的人物、工作、成果。可适当做符号 ２、带着问题读文章的相应阶段。 留意全体掌握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、宗旨句。最初、结束、过渡句段、修辞句、抒发谈论句画上符号号。 留意从题干中找出答题要害点，带着问题读文中相应阶段。 3、答题。 详细标题触及到相关阶段，要对这些阶段重复研读；如触及全篇，则要再读全文。 运用下文常见答题技巧答复；如无法判别，可摘录文段原文原句。 笔迹整齐，卷面洁净；可用①②③等序号对答案进行标示。 二、常见题型答题技巧 （一）某句话在文中的作用： 词不离句→句不离段→段不离篇，也便是说一定要结合详细语境来考虑。 1、文首：开篇点题；烘托气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 　　2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照顾最初（谈论文、记叙文、小说） 答题格局：这句话运用了 的修辞办法，体现了 的特征（使言语愈加 ），表达了 的爱情（反映了 的形象）。 （二）修辞办法的作用： 可以从2个方面谈：（1）它自身的作用；（2）结合语句语境。 　　1、比方、拟人：生动形象；答题格局：运用 的办法，生动形象地写出了 的 特征。 　　2、排比：有气势、加强口气、趁热打铁等；答题格局：运用排比的办法，着重了 的口气。 　　3；设问：引起读者留意和考虑；答题格局：运用设问，引起读者对 的留意和考虑。 　　反诘：着重，加强口气等； 　　4、比照：着重了 杰出了 。 5、重复：着重了 加强了口气。 （三）依据阅览短文的感触谈自己的观念或领会： １、用榜首人称； ２、选用１＋２或１＋３的方式：先用一句话归纳出自己的观念或领会，再用两三句话谈谈理由，可以摆现实、也可以讲道理，如标题有相关要求，还要留意结合自己的亲身经历。 答题格局：我以为（觉得） 。由于 。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 　　动词：不可。由于该词精确生动详细地写出了……形容词：不可。由于该词生动形象地描绘了……副词（如都、大都、非、只要等）：不可。由于该词精确地阐明晰……的状况（表程度，表约束，表时刻，表规模等），换了后就变成……，与现实不符。 （五）一句话中某两三个词的次序能否交换？为什么？ 不能。由于（1）与人们知道事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规则不一致；（2）该词