技术要求一网络教学平台资源库建设.docxVIP

技术要求 为进一步加强学校网络信息化建设，增强教学信息化水平，在现有的网络 教学平台基础上进行平台功能模块的增加， 一方面整合现有平台提供的资源， 使 其呈现方式不仅仅为单一的陈列展示与引用， 而是整合为资源库的形式， 梳理资 源类型，搭建资源框架模型，按体系、专业、类型展示，全方位盘活资源，内嵌 资源搜索引擎；同时还需整合与管理学校本地资源，提供资源一体化解决方案， 健全网络教学平台中资源辅助课程建设的功能； 另一方面着重关注教师在网络教 学平台使用过程中对其自身发展的要求， 增加教师教学发展中心模块， 在教师利 用网络教学平台辅助教学的过程中， 同时也给教师提供交流学习的空间， 营造一 个良好的教与学的环境。 一、网络教学平台资源库建设 内容方面： 资源库需包含数字图书馆及学术视频， 数字图书馆需搜藏有全球最大 的中文电子图书数据库， 该数据库可以为学校提供丰富的教辅教材资源和拓展阅 读图书。学校教师和学生可以非常方便的在本平台上访问到数字图书馆。 学术视频要包含有北京大学、清华大学、中山大学、北京师范大学、中国人民大 学、南京大学、中国社会科学院、中国科学院、美国斯坦福大学、台湾大学等约 200 多家国内外教育科研机构， 5000 余位专家名师合作。 主讲教师队伍中需大多 来自全国 985和211 重点院校及各类科研院所，也包括多位海外名师，其中不 乏中国科学院院士、 中国工程院院士、 中国社会科学院学部委员、 诺贝尔奖得主、 长江学者、国务院学科评议组成员等相关领域的学术权威和学科带头人。 技术要求：★网络教学资源库，必须是与本校引进的超星泛雅网络教学平台 无缝链接，完美匹配使用的资源类分享网站。 1. 与本校网络教学平台统一的院系、专业及用户信息。 使用同一用户名 / 密码登录即可。 2. 资源库基本框架 专业标准资源库 课程资源库 试题资源库 素材资源库 可自定义库 3. 资源类型 专业标准资源库的资源类型： 人才培养及标准 专业岗位分析 专业岗位能力标准 人才培养方案 师资队伍标准 教学环境配置标准 技术标准 职业标准 认证标准 行业标准 课程资源库的资源类型： 教学大纲 教学课件 电子教案 教学录像 教学设计 教学案例 实验实践 试题资源库的资源类型： 习题（为泛雅课程习题，固定文件格式 doc/docx） 试卷（为泛雅课程试卷，固定文件格式 doc/docx） 素材库的资源类型： 默认为“素材”，不可自定义 可自定义库的资源类型： 4. 资源的媒体类型与支持文件格式 文本： doc/docx、 pdf 电子表格： xls/xlsx 演示文稿： ppt/pptx 图片： jpg、gif、png、bmp 音频： mp3、wav、 wma、midi 视频： rm、rmvb、mpg、flv 动画： fla 链接； url 5. 站内公告 显示当前资源库内资源总数、 今日资源更新数， 可自由配置需要显示的 资源类型下拥有的资源数目（限选 8 个类型）。 6. 最近更新资源 记录资源发布到门户的历史信息。 7. TOP10排行榜，滚动显示 热门资源：由人气指数决定 下载排行：由下载次数决定 热门资源 下载排行 热门资源 1 下SffiE行1 资園5鲨 1^-4 甫邑遑些地方? nip? 23 □星醴借说 76 i+算机发展史.kIiX 16 Q小苹果.硕 49 星饉传说一 txt 108 ￡1计算机电子类图书?霁 45 喑的微博- mp3 90 4计尊机书缗?订空 31 资源库首页上资源推荐 专业标准库、课程资源库、素材库内的资源显示。 9.全站搜索 按子库类型、按标识（标题、关键词、上传者） 子库内搜索 按关键字搜索（模糊与精确） 按专业搜索 按资源类型搜索 按媒体类型搜索 公共资源的展示信息 甜试文件 1特害：贾玉洁身怕； 关龍词： 面向对象：学生老师所有对象 资源类型：人才培盖及标准 媒傣类型：文本文件格武：抚肽犬小；57KB 12.资源管理 上传资源： 上传的资源属性分两类：公共资源(共享)、私有资源(仅自己可见) 下载面向对象：教师、学生、所有对象，其默认配置在后台角色权 限分配中定义，上传者可对自己上传的单个资源再次设定下载权限。 资源标识：标题、院系/专业、资源类型、关键字，必填项用于检索。 上传文件/资源链接：单选任选其一，资源可以是文件，也可以是链 接地址，必填项。 我的公共资源：管理我的公共资源，即在网站中展示的共享资源存储 位置，资源标识可重新编辑。 我的私有资源：管理我的私有资源，即在私人专属资源存储位置，资 源标识可重新编辑。同时是接收，从泛雅云盘、课程资料库添加过来 的资源存储位置。 回收站：接收从我的公共资源和我的私有资源内删除的资源， 提供还 原操作，还原到删除前位置。 资源管理 下