结构化面试之幼师面试.pdf

面试的本质是能岗匹配，考核一个人是否具备岗位的 需求，也就是是否有一颗爱孩子，尊重孩子了解孩子的心， 和尊重家长，了解家长，形成家园共育的过程能否胜任岗位 的需要。 幼儿面试以结构化面试为例，在面试过程中，考官会根 据题本发问或者考生看题本答题，面试题目的命制以人事部 印发的《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》为标准。在面试过程 中，考官根据考生的答题内容，结合各要素的评分标准，对 考生进行打分。 结合一道真题为例： 孩子家长放学的时候，看到孩子自己穿衣服，老师站在 一旁不管，家长就斥责老师，作为老师你怎么办 ? 评分标准： ( 好 ) 能正视题目中问题的存在并分析原因，能按照上级 要求提出切实有效的措施将教育活动深入下去。论证充分， 条理清晰，语言流畅。 ( 中) 考生对存在的问题有一定的认识，提出的措施一般。 论证较充分，条理较清晰，语言较流畅。 ( 差 ) 认识偏颇，表述混乱。论证不充分，语言不流畅， 表达不清晰。 【参考答案】幼儿期是培养生活自理能力的关键期，通 过自我服务，劳动锻炼，孩子的独立性和自信心能够得以发 展。作为一名幼儿教师， 要鼓励引导幼儿做些力所能及的事， 并予以及时的帮助。因此，遇到这种情况，我会这样去做： 首先， 尊重家长。 家长爱子心切， 遇到这种情况应予以理解、 冷静对待，并妥善处理，做到充分的尊重家长。 其次，与 家长进行真诚沟通。从孩子的角度出发，让家长明白，孩子 已经慢慢的长大了，愿意去尝试他没做过的或者他可以做到 的事情，希望家长能够支持和配合，只有这样孩子才能学会 自理，才能健康快乐的成长。最后，循序渐进的帮助孩子养 成自理能力。孩子的自理能力不是一天两天就能够养成的， 在培养自理能力的过程中，我会注意幼儿的能力所在，在给 幼儿提供自己动手机会的同时，我也会及时的提供帮助，并 不断的鼓励和肯定孩子 ; 与此同时，在平时工作中，应加强 与家长的沟通与合作，帮助家长建立与幼儿园一致的生活常 规，提升家园共育的合力，从而促进孩子的全面发展。测评 要素：综合分析能力职位匹配能力 幼儿园教育和小学教育有什么不同 幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育 与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所 不同。 幼儿园教育与小学教育主要有以下几方面不同： 首先，幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义 务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即 让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。 因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育，而幼儿 园并无强制性。 其次，幼儿园教育遵照“教养并重”原则，小学则“以 教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教 育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定 的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、 有计划的德、 智、 体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的 教学目标与教学要求。 还特别关注学生的学习兴趣、 好奇心、 求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。 再次，幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合 起来，以主题方式呈现。小学课程则以学科为主，如语文、 英语、数学、自然、体育与健身、美术等，还有各类兴趣活 动和探究活动等。 最后，幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习， 在活动中体验。小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授的 形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探 究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。 结构化面试之幼儿课堂扰乱行为的指导方法 对于学龄期的儿童来说，课堂扰乱行为不管其表现形式 如何，其后果都是打乱了老师正常的课堂教学秩序，是令老 师很头疼的一类问题行为。父母也会因为这一类问题行为而 常常被老师叫至学校，因而这也是非常令父母困扰的一类问 题行为。 【指导】