植物妈妈有办法教案[参考].docxVIP

Administrative Proceduresd 管 理 办 法 《植物妈妈有方法》教育规划 岳阳楼区站东小学 易彩辉 第二课时教材剖析：  《植物妈妈有方法》一课选用韵文的方法，运用比方和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传达种子的 方法，言语朗朗上口，是一篇百闻不厌的科普著作。因而，在 教育本课时，教师要创设师生协作互动、生生之间协作互学的生动活泼的教育情境，在师生协作互动的学习活动中，让 学生取得科学常识，遭到情感熏陶，取得思想启迪，享用审美趣味。学情剖析：这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。因而在讲堂上 教师就不能讲得过多，八面玲珑，应该捉住关键给学生创设学习的空间，结合 课文中的插图，让学生去调查，了解三种植物传达种子的方法。让学生分别去了解，去领会。带着问题去读书，在读书的进程中逐渐解决问题。激起学生酷爱大自然的情味和对常识的渴求。学习方针：1．仔细调查画面，看懂图意，进一步了解课文内容。2．经过读这首诗，让学生了解三种植物传达种子的方法，激起学生酷爱大自然的情味和寻求常识的愿望。3．辅导学生正确、流利、有爱情地朗诵课文。4．持续培育学生协作学习的认识，感触学习的高兴。教育策略：重视创设情形把学生带入美丽的大自然中，感触大自然的夸姣。以辅导朗诵为主线，读中感触，读中了解，读中赏识，而且把多元点评贯穿于读的全进程，促进了学生 语文概括才干的进步。教育进程 ： 一、导入 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着咱们的日子。那植物是怎样传达种子的，怎样一年年成长、繁衍，让绿色铺满大地的呢？今日就让咱们一同走进植物王国，去看看咱们的植物妈妈都有着怎样样的好方法？ 1、齐读课题：15植物妈妈有方法（板题） 要想和植物妈妈交上朋友，还需要完结植物妈妈首要安置的使命。那便是要把“植物”二字写得又整齐又漂亮。 2、辅导学生在田字格中书写“植物”。（教师巡视辅导学生的书写，并提示学生留意写字的姿态。做到三个一） 3、词语检测 开火车读（纠正读得不够好的词语） 全班齐读。 二、初读课文，自在反应 1．学生自读课文，考虑：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。2．讲堂沟通，报告自学效果。读了课文，我知道了------”的句式报告自学的效果。教师辅导，可所以课文内容，也可所以词语、诗篇的有关常识等。 (如：我知道了植物妈妈在传达种子方面有许多方法；我知道了课文首要向咱们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传达种子的方法……我知道了这是一首诗篇，诗篇一共有五个末节。我知道了植物传达有许多种方法。我知道大自然是五光十色的，只需仔细调查，就能从中学到许多常识。。我还知道大自然里有无量的奥妙，只需咱们留神调查，动脑考虑，就会发现许多风趣的故事……)三、研读课文，探求感悟 1．你最喜爱哪位植物妈妈？你乐意挑选什么样的方法去游览？ 找同伴一同朗诵课文2、3、4节，把你的主意说一说，相互问一问、评一评。2．全班沟通，教师相机指点，引导探求和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) 当学生提到“我最喜爱蒲公英妈妈……”时：（本小组齐读第二末节） ①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢？请学生读课文的第二节。②学生质疑：“降落伞”究竟指什么?“乘着风”是什么意思?(恰当评论。)③让咱们一同去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。 (播映动画视频：蒲公英传达种子的全进程，教师配说明) 小练笔：了解“四海为家” 蒲公英乘着风儿纷繁动身，有的来到（ ），有的来到（ ），有的来到（ ），他们飞到哪里，就在哪里落户。这便是四海为家。④你觉得这情形美吗?请和同桌一同有爱情的把这一节练读一下，评论怎样才干读好这一节。⑤学生同桌练读，评论沟通，感悟读法。⑥学生报答读，团体读、小队读、男女读，多种方法吟诵让学生把握朗诵技巧，感悟朗诵的魅力。 （2）当学生提到“我最喜爱苍耳妈妈……”时：（该学习小组读第三末节）①学生用自己的话说说苍耳妈妈是怎样让孩子去游览的？ ②苍耳妈妈给孩子预备了什么？ 生质疑：“带刺的盔甲”是什么样的?（出示盔甲的图片）让学生了解古代的盔甲是为了更好的维护在战场上的战士。 那身穿盔甲的苍耳是什么姿态的呢？它又是怎样挂住动物的皮裘的? ③出示提早预备好的苍耳什物。 A、让学生看一看：苍耳是什么姿态的？ B、让学生摸一摸：苍耳摸上去的感觉怎样？ C、让学生说一说：苍耳的姿态，形状，摸的手感 D、让学生玩一玩：用苍耳玩一玩，你有什么新的发现？（能黏住人的衣服） ④小苍耳还会挂在谁的身上？苍耳跟着小动物来到郊野、山洼，小动物走到哪里，他们就在哪里落户。进一步了解“四海为家”⑤指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法。 再指名读——你喜爱谁的读法 评一评——带着自