艺术创意电话亭设计欣赏.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 艺术创意电话亭设计欣赏 篇一：电话亭 教材分析 21世纪是信息网络时代,电话已经成为人们日常生活中重要的沟通工具。同样，电话亭也是城市环境的重要组成部分，是学生日常生活中最为常见的公共设施之一。教材从现代社会生活实际出发，组织编写了这一教学内容，具有鲜明的时代感。 本课的编写目的是让学生通过设计制作一个电话亭，培养学生的设计意识以及善于观察生活、善于发现生活之美的能力。 教学目标 1.了解公用电话亭的造型特点，知道电话亭已经成为生活环境的一部分。 2.用不同材料设计一个造型新颖、外观优美的电话亭，提高动手能力与创意水平。 3.培养学生关注生活、爱护公共设施、爱护环境的习惯。 重点：运用不同材料设计一个造型新颖、外观优美的电话亭。 难点：设计出与相应环境协调的电话亭。 课前准备 （学生）1.了解城市中的公用电话设施，收集图片。2.手工用具、卡纸或瓦楞纸等制作材料。 （教师）课件、范作等。 教学过程 1.激趣导入、初步感知。 （1）播放课件中的图片（一个造型别致的电话亭），请学生猜猜这是什么？ （2）教师揭题：《电话亭》。 （3）让学生说说了解到的各种各样的电话亭。 （4）课件播放：介绍各种电话亭。 提问：看了这些电话亭你有什么感想？ 知道这些漂亮的电话亭有什么用吗？ （5）教师小结：这么多漂亮的电话亭不仅为人们交流传递信息提供了方便，还作为一种公共设施与城市环境和谐相配，美化了市容市貌，成为城市中一道亮丽的风景线。 2.范作欣赏、加强理解。 （1）请学生看书中图示，了解电话亭各部件的名称。小组交流各电话亭的材质、色彩与造型特点。 （2）学生上台汇报。 3.小组讨论，激发创意。 （1）提问：怎样设计电话厅的外形？分小组讨论外形的各种变化，进一步拓展思路。 （2）小组汇报交流，教师概括小结，并示范几种基本形的制作方法。 （3）小组讨论并交流美化方法。 4.欣赏拓展，学习制作。 （1）出示几种学生范作。 （2）明确作业要求：以个人或同桌合作的方式设计一个漂亮的电话亭。（3）学生练习，教师指导并提示：外形和美化上都要有创意，要实用性和个性并重。 5.展示交流，小结延伸。 （1）让学生将作品放在展示台上，同学间进行交流。 （2）请学生评评感兴趣的作品。（教师提示评价要点：造形、装饰、色彩等。） （3）请作者说说制作时的意图。 （4）小节拓展：电话亭是公共设施一种，我们生活中还有很多公共设施，需要我们去爱护。 课前准备 （学生）收集各种电话亭图片，绘画、手工工具，各种废旧纸盒。 （教师）范作和图片。 教学过程 1.谈话引入，感知了解。 （1）出示电话实物并谈话引入课题。 （2）教师揭题：“电话亭”。 （3）教师提问：知道我国最早使用电话亭的时间和地点吗？（教师介绍更多有关电话亭的知识。） （4）让学生说说了解到的各种各样的电话亭。 （5）教师小结：电话亭是城市中的一种公共设施，它们与城市环境和谐相配，是城市中一道亮丽的风景线。 2.欣赏范作，初步探究。（1）请学生看书中图示，了解电话亭各部件的名称。小组交流各电话亭的材质、色彩与造型特点。 （2）学生上台汇报。 （3）讨论：封闭式电话亭的玻璃设计起什么作用？ （4）出示范作，教师简要示范制作方法和步骤。 3.小组讨论，激发创意。 （1）提问：怎样设计电话厅的外形？分小组讨论外形的各种变化，进一步拓展思路。 （2）可以分别在哪些部位进行设计和装饰？ （3）小组汇报交流，教师概括小结，并示范几种基本形的制作方法。 4.明确要求，设计制作。 公用电话亭的外观对于一个城市的整体面貌来说很重要。北京市电信局为迎接2008奥运会，举行了一次公用电话亭设计大赛。教师提议，我们今天也举行一个电话亭设计大赛，好吗？ （1）作业要求：以个人或同桌合作的方式设计一个漂亮的电话亭。 作业提示： ①设计前要假想一个环境，思考你设计的电话亭怎样与周围环境协调。 ②设计时要从造型、色彩、功能等方面考虑。 ③外形和美化上都要有创意。 ④学生练习，教师个别指导。 （3）及时鼓励有创意的学生。4.展示交流，小结拓展。 （1）让学生将作品放在展示区，同学间离开座位进行交流。 （2）请学生评评感兴趣的作品。（教师提示评价要点：造型、装饰、色彩等。） （3）请作者说说制作时的意图。 （4）教师小结。 教学反思：教材呈现了一组有代表性的电话亭图片，以此拓展学生思维，激发学生创作潜能。在教学设计中，应让学生体会到电话亭设计要考虑周