课时缩减背景下大学英语教学的思考与对策研究.docxVIP

课时缩减背景下大学英语教学的思考与对策研究 一、大学英语课时缩减的趋势和背景 随着改革开放的进一步深入和社会经济的不断发展，中国与世界的联系空前紧密，当前社会对于具有较强英语应用能力的需求日益增加。近年来，中国的高等教育取得了长足的进步，但社会的发展对人才培养提出了更高的要求，既要善于交际的基本型人才，也需要英语功底好的各领域专业性人才。英语学习者不但需要有很强的听说读写能力，还需要熟知相应的英美文化和习俗。然而，我国大学英语教学普遍存在“费时较多，收效较低”，所花时间和代价与教学效果不相适应的问题。所以，进一步提高高校英语教学质量和学习效率的呼声日益高涨。中国人在经历长时间盲目学习英语的热潮后，开始反思自己学习英语的目标和方法，各大高校开始大幅度调整课程设置，从强调“花时间学”到强调“有效率地学”，在这一转变中，大学英语课程的课时普遍被大幅削减。许多学校的英语课时从300左右下降到200左右，有的学校甚至取消了第四学期的英语，毫无疑问这样大幅度的改革给教学带来的冲击也是巨大的，新形势下我们的教学必须结合院校和专业方向，转变教学方式，制定“弹性化”课时安排，提高教学质量和学生的学习效率。 二、课时缩减给英语教学和学习带来冲击 1.学生学习英语目标不明确，动力不足。 在现阶段的大学英语教学中，“讲授法”被广泛采用，老师滔滔不绝地讲，将单词、句法