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第三单元 爱护水资源 课题3 水的组成 教学目标 知识与技能： 认识水的组成。 区分单质和化合物的概念。 过程与方法： 结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。 借助多媒体指导学生观察动画和图片，培养学生的宏观和微观相结合的思维能力。 情感、态度与价值观： 培养学生正确地对待客观事物，爱护自然资源的情趣。逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。 教学重点 通过电解水的实验探究水的组成 对单质、化合物、氧化物等概念的掌握 教学用具 多媒体、酒精灯、水电解器、学生电源、导线、氢氧化钠 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学内容 复习 在之前的课题当中，我们已经学习了氢气的性质，下面请同学们来回顾以下几个问题： 1.氢气的物理性质和化学性质 2.氢气点燃的现象 3.氢气的用途 思考，并回答 回顾已经学过的关于氢气的知识，为接下来的新课做准备 引入 播放生物圈中水循环的影片。 ①水的形态发生了变化，这些变化是属于物理变化还是化学变化？ ②水能否发生化学变化？水属 于哪一类物质?它是由哪一些元素组成的?本节要通过实验来进一步研究 前提【讲解】1大气压下，纯水的凝固点（冰点）为＿＿，沸点为＿＿ ， ＿＿＿时水的密度最大（1克/ 立