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- 2021-04-07 发布于天津
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第节综合法求空间角与距离课程标准运用直观感知操作确认推理论证度量汁算等认识和探索空间图形的性质建立空间概念借助长方体在直观认识空间点直线平面的位置关系的基础上抽象出空间点直线平面的位置关系的宦义等知识梳理点到面的距离直线到平而的距离两个平行平而间的距离微点提醒两异而宜线所成的角归结到一个三角形的内角时容易忽视这个三角形的内角可能等于两异而直线所成的角也可能等于英补角当两异面直线所成的角为时可以通过证明线而垂直达到求异而直线所成角的目标点到而的距离的求法直接作出距离并算转化求解利用等积法利用比例利
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第7节综合法求空间角与距离
课程标准：1?运用直观感知、操作确认、推理论证、度量汁算等认识和探索空间图形的性质， 建立空间概念：2.借助长方体，在直观认识空间点、直线、平面的位置关系的基础上，抽象 出空间点、直线、平面的位置关系的宦义等。
【知识梳理】
4.点到面的距
离
5.直线到平而
的距离
6.两个平行平
而间的距离
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［微点提醒］
L 两异而宜线所成的角归结到一个三角形的内角时，容易忽视这个三角形的内角可能等于
两异而直线所成的角，也可能等于英补角:
2.当两异面直线所成的角为9(r时，可以通过证明线而垂直达到求异而直线所成角
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