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PAGE PAGE PAGE １ 软体动物和节肢动物ppt-人教版八上课件免费下载 篇一：软体动物和节肢动物 软体动物和节肢动物 学习目标 1. 熟记软体动物和节肢动物的特征。 2. 了解软体动物与节肢动物与人类的关系。 教学过程 一、板书课题，出示目标 这节课我们来学习软体动物和节肢动物。 二、自学指导 请同学们认真默读课本P76-79的内容（注意观察插图），找出下列思考题的答案并勾画出，8分钟比谁能回答下列问题： 1. 软体动物和节肢动物的主要特征是什么？ 2. 软体动物和节肢动物与人类生活的关系？ 三、学生自学，教师巡视 四、后教(讨论，更正) 思考题1. 要点：软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳；运动器官是足；节肢动物的主要特征是：体表有坚硬的外骨骼，身体和足分节。 思考题2. 要点:软体动物又能很多成为人类养殖的对象，牡蛎，扇贝，鲍鱼等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。 五、当堂训练 1、学生自背，互背，教师抽查 2、作业《导学与训练》篇二：软体动物和节肢动物 《软体动物和节肢动物》导学案 班级_____ 姓名_______ 设计人邵亚妮 审核人________ 【学习目标】 1、能认识常见的软体动物。 2. 通过观察了解软体动物和节肢动物的形态结构。 3. 能概述出软体动物和节肢动物的主要特征。 4. 举例说出常见的节肢动物 【教学重点】 软体动物和节肢动物的主要特征 【教学难点】 节肢动物的结构特点 【自主学习】 1、你知道有哪些常见的软体动物？这些动物有哪些共同特征呢？ 2、你知道美丽的珍珠是怎样孕育的吗？ 3、蝗虫身体可分为（ ）、（）、（）三部分。头部负责（ 觉器官有一对（ ）、三个（ ）和一对（ ），口器用于（ 动中心，有（）足，善于（ ）；有两对翅，（ ）。（ 体表有气门，用于（ ）。 4、软体动物的主要特征是： 5、节肢动物的主要特征是： 【导入新课】 复习导入 【合作探究】 1、 蝗虫的身体分为哪几部分？各有什么作用？ 2、 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ 3、 推测蝗虫气门的作用及其呼吸方式？ 4、 体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 八年级生物 第 1 页 共 2 页 ）和（）。（），感 ）是运）和（ ）分节。5、蝗灾为何一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？ 【随堂反馈】 １、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ） Ａ、蝗虫可以吸收水中的空气 Ｂ、蝗虫可以通过体表进行呼吸 Ｃ、蝗虫可以几个小时不呼吸 Ｄ、气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 ２、在无脊椎动物中，能飞行的是（ ） A、环节动物 Ｂ、昆虫 Ｃ、鸟类 Ｄ、鸟类和昆虫 ３、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（ ） Ａ、腔肠动物Ｂ、软体动物 Ｃ、节肢动物Ｄ、扁形动物 ４、身体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是（ ） Ａ、虾 Ｂ、蟹 Ｃ、臭虫 Ｄ、蚯蚓 5、章鱼、乌贼、和河蚌都属于水中生活的软体动物，他们具有的共同特征是（ ） A、身体柔软 B、体表长有质地较硬的甲 C、有消化腔，有口无肛门 D、身体由体节构成 【归海拾贝】 1、下列哪个不是蝗虫头部具有的器官（ ） A、感觉器官B、视觉器官C、取食器官D、运动器官 2、动物界中种类最大，数量最多，分布最广的一个类群是() A、软体动物B、节肢动物C、脊椎动物D、环节动物 3、河蚌外套膜的作用是（ ） A、保护身体内部柔软部分 B、参与呼吸和形成贝壳 C、能使贝壳和闭D、保护和形成贝壳 4、（ ）是最大的动物类群，目前已命名的种类有（）种以上，占所有动物种类的（）以上。 5、节肢动物的主要特征是：体表有（ ）；身体和附肢都（ ）。 【河蚌小贴士】 1、识别新鲜河蚌：新鲜的河蚌，蚌壳盖是紧密关闭，用手不易掰开，闻之无异臭的腥味，用刀打开蚌壳，内部颜色光亮，肉呈白色；如蚌壳关闭不紧，用手一掰就开，有一股腥臭味，肉色灰暗，则是死河蚌，细菌最易繁殖，肉质容易分解产生腐败物，这种河蚌不能食用。 2、不要食用未熟透的贝类，以免传染上肝炎等疾病。 3、河蚌浑身是宝，河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠；除育珠外，蚌壳可提制珍珠层粉和珍珠核，珍珠层粉有人体所需要的 15种氨基酸，与珍珠的成份和作用大致相同，具有清热解毒、明目益阴、镇