2 2第二章教学的实施.pptVIP

知道——对信息的回忆； 理解——用自己的语言解释信息； 应用——将知识运用到新的情境中； 分析——将知识分解，找出各部分之间的联系； 评价——根据一定标准进行判断； 创造——结合各个组成部分以形成一个新的整体。 72、教学目标中的认知目标包括知识、理解、应用、分析、综合、评价等方面，下列（ ）是指的是把握知识材料的意义的能力相对应的行为动词。 A.区分、估计、举例、解释 B.分类、比较、对照、归纳 C.鉴别、比较、理论、检讨 D.改变、运用、证明、计算 A 1．“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ） 层次。 A、领会 B、知道 C、分析 D、运用 2． “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（ ） 层次。 A、领会 B、分析 C、运用 D、综合 3．“写一篇关于环境保护的议论文，要求符合议论文的格式，中心明确、段落合理、文通句 顺、说理清楚”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的 （ ）层次。 A、领会 B、应用 C、分析 D、综合 B A D 4．“对给出的文章，写出各段的中心意思，文章类型格式，分析文章的前后逻辑联系、是否 得当和描述方面的优缺点” 属于布鲁姆认知领域教育目标分类的 ( )层次。 A、领会 B、运用 C、分析 D、评价 5．“测量、计算并绘画出学校的平面图。” 属