人教版一年级数学下册教学计划清单.docxVIP

实用标准文档 实用标准文档 新人教版一年级数学下册教学计划 付和秀 一、 任教班级大部分学生的学习情况分析 两个班共有学生 90名。在经过了一个学期的数学学 技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的; 参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习 较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这 应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并 的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、 学困生基本情况分析 班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏 王景莹、侣念念、李知赞、李梦涵等学生。这些同学自觉性不够 苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成学 原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难、 2、学: 习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生 自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育 综合与实践主题活动 这册教材的重点教学内容是： 100以内数的认识， 和100以内的加减法口算。在学生掌握了 20以内各数白 把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念， 读法和写法，弄清 100以内数的组成和大小，会用这些数: 形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两 出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这」 常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，丿 结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解 的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生丿 问题的能力。 在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用 平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识 动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观 分类与整理，将分类与统计结合起来教学，体现了 “分类 关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描 四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生 ?认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十 意义，能够熟练地数 100以内的数，会读写 100以内的 的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100以内数的顺 内数的大小。会用 100以内的数表示日常生活中的事物，并 估计和交流。 ?能够比较熟练地计算 20以内的退位减法，会计算 加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加 算知识解决一些简单的实际问题。 ?直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 ?初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与 方法。 .认识人民币单位元、角、分，知道 1元=10 角, 护人民币。 .经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问 成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 20以内的退位减法和 100以内加减法口算的分阶段要求 单元结束 平均错误率 速度 平均错误率 20以内的 退位减法 10%以 内 绝大多数达 到每分钟做 8题 7%以内 100以内的 加减法口算 12%以 内 绝大多数达 到每分钟做 3题 10%以 内 五、教学重、难点 100以内数的认识， 20以内的退位减法和 100以卩 在学生掌握了 20以内各数的基础上，这册教材把认数 100，使学生初步理解数位的概念， 学会100以内数的读法 注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生的数 主动活泼，主动而富有个性。 数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样性 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学 念。 7?落实“四能”课堂目标，为培养学生解决问题的能力扌 路和步骤。 8安排训练数学思想的数学内容，加大渗透数学思想方法 七、教学措施 1、落实教学“七认真”的具体措施 、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教 、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关 学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的 、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考, 认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐 时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的 分层次布置并对学困生当面辅导” 。 对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化 教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助 新树立学习信心。 1教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多 爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入 课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。 2、 在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树 回答教师提问，我也能学好功课”的信心 3、 批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主; 学困生谈心，以鼓励教育