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2021小学语文优秀教案设计 动情地读课文，了解蚂蚁进书后发生的趣事。能力目标创设情境，激发学生想象力。通过引导角色阅读和童话表演，让学生融入童话，体验小蚂蚁的敏捷和汉字的生命力。我们来看看2021年小学语文优秀教案！欢迎查看！2021年小学语文优秀教案1知识目标：1.一定要读《芮、陈》，掌握能写的七个字，理解生词的意思。2.动情地读课文，理解蚂蚁入书后发生的趣事。能力目标创设情境，激发学生想象力。通过引导角色阅读和童话表演，让学生融入童话，体验小蚂蚁的敏捷和汉字的生命力。情感目标：感受童话的神奇魅力。感受汉字的魅力，激发学生对汉字的热爱。教学重点：体验一下小蚂蚁生活在书里之后发生了什么有趣的事情，尤其是旧书发生了多么奇妙的变化。教学难点：感受童话的神奇魅力和语言的神奇力量。拓展想象力，自由写作。教育法：童年是一个梦幻的时代，孩子对童话有着与生俱来的敏感和热情。经过三年的汉语学习，学生们接触了很多童话故事。他们可以通过自学对童话有一个初步的了解，学习的热情一定很高。这堂课，我准备采取“教学为主导，学习为主体”的策略。教学方法：在本课中，针对初三学生和童话的特点，主要采用阅读法，让学生读好课文，掌握故事的主要内容；此外，运用对话、直观教学和启发式教学，引导学生抓住文章的中心，训练他们的说和写。学习方法：主要采用自主学习和合作探究的方法，激发学生的学习热情，引导学生深入课文。教学过程：1.揭示题目，导入新课。我打算直接从题目入手，先把课件展示出来，让学生边看课件上生动的图片边猜：看到这个题目，看到这只可爱的小蚂蚁，你想知道什么？为了激发学生的表达欲。这种学科介绍的方法可以激发学生阅读书籍的欲望，让他们迅速进入童话世界]2.介绍作者通过课件展示王的作品及主要代表作。一方面，学生可以记住作者的名字，理解必要的文学常识；另一方面，通过对作家作品的介绍，为学生选择课外阅读提供依据。3.自己读课文，初步感知让学生听课文录音，理解课文的主要内容。准确标注新单词的发音。学生可以自由阅读课文，阅读时可以圈出生词。通过呈现课件，检查学生对生词的自学情况。问题：看完这篇课文，你知道发生了什么吗？前三题可以提高学生的单词阅读能力，检查朗读，清除单词障碍；第四题，让学生总结课文大意，培养学生整体把握课文内容的能力]4.走进童话，享受魔法小蚂蚁是怎么钻进书里的？书中的小蚂蚁安顿下来后发生了哪些新奇有趣的事？(3)走字是如何改变旧书的？这三个问题围绕着中心，让学生逐渐明白了书由静变动的原因，内容由旧变新的原因。让童话中的小蚂蚁和文字的形象、语言和情感深深地印在孩子的心中，让他们感受到自己的影响和快乐，激发孩子的想象力和创作欲望。】5.正文总结：生活学习中发生在身边的每一件小事，只要我们注意，都可以成为新的事情，新的乐趣。就像书中的小蚂蚁和“单词”，我们可以看到生活的另一面，看到句子成分之外无尽的快乐6.放下想象，练习写作。你喜欢书里的小蚂蚁吗，你想对它说什么？通过这种训练，我们可以激发学生用自己的头脑思考，用自己的语言表达事情，让学生更深刻地理解文章。】2021年小学语文优秀教案二教学目标：1.体验小蚂蚁对这本书的影响，法童的想象力和创作欲望，童话的神奇力量。2.认识十四个新单词，体验童话的神奇魅力。3.情绪化的读课文。教学重点：体验书中小蚂蚁生活后发生的趣事，尤其是旧书发生的奇妙变化。教学难点：感受童话的魔力，文字的魔力。教学准备：课件教学过程：一、师生回顾和体验魔术老师说：同学们，我们上节课学的，《书里的蚂蚁》。你还记得那个小女孩曾经有过什么样的书吗？蚂蚁被抓到书里所有的字是什么感觉？(学生答老师板书：新奇过时。)今天，我们抓住新旧对比来阅读文本，感受童话的神奇魅力和语言的神奇力量。二，深入阅读理解课文老师：你还记得课文中的小蚂蚁曾经在哪里吗？老师：它是怎么变成花的？请看大屏幕。(课件演示)在()的拐角处，一朵小花在风中绽放()并歌唱()。老师问(1)古代是什么意思？还能说老()？(2)如何理解孤独？有哪些话可以改？什么时候孤独？孤独的时候是什么感觉？(3)这句话用什么样的语气读出女生的心情？试着读一下。老师：是的，这小花很孤独。有一天，一个朋友来到花旁边。是谁呀？课件演示一只黑蚂蚁，沿着花枝()爬上来，静静的睡在花心()里。(1)谁将学习蚂蚁攀爬的方式？学生做俯卧运动。(2)学生们正在想象小蚂蚁们会梦见什么。(3)蚂蚁此时的心情如何，能否以读书的形式表达出来？老师：就这样，小蚂蚁被小女孩夹在一本旧书里，那本书又平又平。什么是旧？(2)如果你是蚂蚁，当你被一本书困住的时候，你会有什么想法和感受？你能读懂你的感受吗？老师：这只蚂蚁来