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绝句教案模板 第1篇：绝句教案《绝句》教学设计 学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。 3、初步学习欣赏诗歌的方法，体悟诗歌情感。 学习重点难点： 1、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。 2、初步学习欣赏诗歌的方法，体悟诗歌情感。 教学过程: 一、导入： 上节课我们学习了李白得《望庐山瀑布》，我们一起背诵一下这首诗，大家知道唐诗是诗歌中的最高峰，而李白又是高峰中的高峰，其实呀，在唐朝还有一位诗人和李白齐名，他就是——杜甫，那就请你想一想，你还知道杜甫的哪些诗？——今天，我们再来一起学习杜甫的另一首诗《绝句》 书写课题《绝句》 二、解题： 题为《绝句》，什么叫绝句？有什么特点？每首诗有四句，每句五个字或七个字，这样的诗称为绝句。 三、读出韵律美 1、学生自读诗歌并质疑： 自读诗歌，把不认识的字标记出来问一问。 2、指读，让其他学生评价。 3、思考：怎样才能读得更好？ (1)要读出节奏（指读齐读） 绝 句 杜甫 两个／黄鹂／鸣翠柳， 一行／白鹭／上青天。 窗含／西岭／千秋雪， 门泊／东吴／万里船。 （2）读懂意思 默读读诗歌，把不懂的地方标出来问一问。 （3）读出感情：怎样才能读出感情？我们一起来研究一下 再读一读这首诗，看看这首诗前两句描写了哪些景物？ 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 观察老师标红字的字体，看看你有什么发现？ 色彩艳丽，色彩鲜明的春天的景色。 这些景物组成怎样的画面？ 这春天的景色真美啊! 天空 。 白鹭 。 柳树 。 黄鹂 。 让学生描绘画面，其他孩子闭上眼睛想象画面。 在这样的美景面前，诗人的感情应是怎样的？ 对春天美景的喜爱和赞美之情。 指读学生把这种情感读出来。 ? 讨论交流展示:用同样的方法读 三、四两句，思考：描写了哪些景物？描绘了哪些画面？应该用怎样的感情读出来？第2篇：《绝句》教案《绝句》教案 一、教学目标 1、初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平． ２、反复吟诵诗句结合插图，想象诗人所描绘景象，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。 3、激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，再学习二首杜甫的绝句。 二、教学过程 一、导入新课。 1.同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首） 2.今天我们一起学习古诗《绝句》（展示第2张PPT）。这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了诗人美好的感情。 3.学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：出示小黑板学习古诗的方法。 （生齐读） 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。 二、古诗学习 1.这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流）（展示第2张PPT） 《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。 2.赏音乐，学古诗。（展示第3张PPT），播放PPT内FLASH文件，让学生看着视频初步了解古诗。 3.进入诗内容学习。（展示第4张PPT，接下来每个小步骤根据第4张PPT上的超链接进行） 1）导读，大体上介绍诗的大概内容，让学生先对诗产生映像。有助于学生接下来的学习。 2）展现古诗内容，播放声音，让学生边听边跟着录音默读古诗。 3）师：这首七言绝句是谁写的呢？ 引出诗的作者，进行作者简介。 课前预习中你了解了杜甫的哪些资料？（学生交流） 杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。他一生坎坷，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己作品的风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》