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精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE “趣味识字”教学设计 教学目标： 1、运用趣味识字法激发学生的识字兴趣，让学生识记生字又快又牢。 2、培养学生独立识字的能力。 3、让识字和阅读互相促进 ,以提高学生学习水平 教学重点： 激发学生识字的兴趣，让学生乐于识字，并能识用结合。 教学难点： 1、让学生理解并掌握识字规律，知道运用规律进行识字学习。 2、愉快的完成新课标要求的识字任务。 教学过程： 一， 激趣导入 师：有一天，一个小女孩被一个巨大的海蚌夹住了脚，费了老大的劲也掰不开，结果抓了一把细沙放到蚌壳里面，蚌就自己打开了，因为蚌最怕的就是细沙。这个故事告诉我们，做事要抓住了事情的重要部分，并找到了有针对性，这样既可以减少劳动量，又可以达到事半功倍的效果。这也告诉我们，在识字这件事情上只要我们肯动脑筋，找对方法，我们一样可以将生字记得又快又牢。 今天我要给大家讲述的题目是：低年级识字方法大探究之趣味识字二、质疑探究 《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生?“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。如何做到主动识字快乐识字呢？ （一）激发兴趣，乐学创学。 1、 猜字谜识字法 如：“十张口，一颗心”。（思） “一口咬掉牛尾巴”。（告） 2、编歌谣识字法 如：“爱”爪子头，平宝盖，小朋友真可爱“弟”小弟弟真淘气，头戴小兔帽，身穿弓字衣，一条腿站立，一条腿