各年级学生特点总结(800字).pdfVIP

小学一年级 生 理特点：对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很 难 做 到 专 心 听 讲 ， 特 别 信 任 老 师 ， 并 且 有 直 观 、 具 体 、 形 象 等 思 维 特 点 。 沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子， 我们主要从教孩子如何安排时间， 和孩子相处， 培 养 孩 子 养 成 独 立 自 主 热 爱 学 习 的 好 习 惯 。 学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。 小学二年级 生理特 点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子 心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识 的把握。 沟通：孩 子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成 了 一 定 的 行 为 习 惯 ， 我 们 要 对 其 不 良 形 为 进 行 及 时 纠 正 ， 培 养 学 习 兴 趣 。 学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等 小学三年级 生理特点： 8、9 岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深 刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交 往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家 长和老师需要及时帮助孩子解决问题。 沟通： 孩子普遍马虎大意， 做作业磨蹭， 我们要注意 并 及 时 纠 正 这 种 不 良 习 惯 ， 培 养 学 习 兴 趣 ， 为 进 入 高 年 级 学 习 垫 定 基 础 。 小学四年级 生理特 点：9-11 岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构 和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是 培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学 习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多 难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学 习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激 情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深 刻 转 折 ， 从 此 踏 上 成 功 的 人 生 之 路 。 沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及 时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培 养 孩 子 演 算 、 检 查 的 习 惯 。 小学五年级 生理特 点：出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄 笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生 树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励 参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 沟通：孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和 英 语 更 是 重