部编小学二年级语文下册18《太空生活趣事多》教学设计教案及反思.docxVIP

18太空生活趣事多 ［教学目标］ 1.会认本课13个生字。会写本课8个生字。 2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 3.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 ［教学重难点］ 1.积累课后3组词语，能初步体会每组词语的特点。 2.识字、写字,朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认13个生字，会写8个生字，并积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，知道宇航员在太空中是如何睡觉的。（难点） 一、导入新课 1.播放“天舟一号”发射和“神舟十一号”飞船升空的视频。 2.同学们，太空充满了神秘的色彩。宇航员是人们心目中的英雄。他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空中的生活趣事吧。（板书课题：太空生活趣事多） 二、初步感知课文 1．自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。 2．边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。 3．请学生拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等。（根据学生的想象自己完成）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 4．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音。 5．找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 6.教师读字词，学生亮出卡片。 三、品读课文，整体感知 1．小组学习讨论：太空生活怎么有趣？太空生活与我们地面上的生活有什么不同？ 2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（钻入睡袋里睡觉、活动需要技巧、用带吸管的饮水袋喝水、洗澡特别不容易） 3.精读文段。 （1）出示第2自然段。 ①自由练习——指名读。 ②理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：钻进睡袋里） ③你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不钻进舱壁上的睡袋里，会发生什么情况？ 预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪儿去了。 预设2：睡着了，飘来飘去，可能会把仪器撞坏，也可能撞伤自己。 ④指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读吗？（指名带着感情朗读，教师随机评价） 除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 四、指导写字 1.出示要写的字，自主观察，发现规律。 (1)“容”的部首是宝盖头。书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“谷”字由“八、人、口”组成，“八”字书写时捺要改为点。 （2）扩词方式学习生字。（课件出示课后第2题） 如“密——密封——密封浴桶”“题——习题——数学习题”。 (3)易：“日”窄“勿”宽，注意区分“勿”与“匆”，不要多写一点。 2.教师范写，学生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。 3.学生描红、临写，教师巡视指导。 第2课时 ◆课时目标 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。（难点） 一、复习导入 1.拿出字卡，小组抽查认读情况，给生字组词。 2.上节课我们知道了太空生活中趣事多，你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。 二、精读课文，感悟趣事 1.课件出示第3自然段。 （1）说说舱体中为什么要安装很多特制的扶手。如果没有这些扶手，对宇航员有什么影响呢？ （2）（出示插图）宇航员就是依靠这些扶手或其他设施来稳定自己的身体。假设你此时此刻身处太空的宇宙飞船里，你能学学宇航员走路的情景吗？ （3）指名读第3自然段。能把你感受到的有趣之处用朗读的方式表达出来吗？ 2.课件出示第4自然段。 （1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流。 （2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的饮水袋。（板书：带吸管的饮水袋） (3)在太空里喝水真是太奇妙了。我们一起来读读这段话。 过渡：刚才我们试了在太空中睡觉、活动、喝水，下面啊，咱们该做什么了呢？对，洗澡，在太空中洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 3.课件出示第5自然段。 （1）我们平时洗澡非常容易，可是在太空中可就变成大难题了。为什么呀？（水总是飘浮在空中） （2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？ 这个可太有趣了，请同学们用自己喜欢的方式来读读吧！ 4.同学们，通过刚才的朗读、交流，你们知道是什么原因造成这些趣事的吗？ 三、复习总结，拓展延伸 1.太空生活中有趣的事还有很多，你们还知道太空生活中别的趣事吗？你是怎么知道的？谁来向大家介绍一下？ 2．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 ［教学板书］ 18太空生活趣事多 趣事多 睡觉——钻进睡袋里 活动——依靠扶手稳定身体 喝水——使用带吸管的饮水袋 洗澡——用免洗湿巾擦拭身体 ［教学反思］ 课程伊始，我利用多媒