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星星与哨兵课文教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于星星与哺兵课文教学设计的文档，希望对你能有帮助。 星星与哨兵课文教学设讣1 教学H的： 1、 正确流利地朗读课文。 2、 理解课文内容，知道“我*■为什么要当哨兵，体会哨兵工作的艰辛。 3、 正确认读十四个生字，会写六个生字。 教学难点：理解“我”为什么要当哨兵。 教学准备： 1、 师生共同搜集关于解放军的故事。 2、 关于解放军站岗放哨的录象片。 教学时数：2课时 第一课时 教学过程及设讣说明 一、 导入新课。 星星和哨兵相比，你更喜欢谁？为什么？生自由发言。 （设讣说明：鼓励学生大胆发表自己的见解，给学生以自主权） 二、 认读课文。 1、借助拼音自渎课文，不认识的字划出来，自己想办法解决（看拼音、 问同学、问同学等） （设讣说明：通过自渎培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2、 生读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确、 流利。 3、 进一步缩小语言单位，让学生认读含有本课生字的句子、词语，直至 能脱离语言环境认读单个生字。“奶、累、遇、直、视、啥?儿个可以结合学生学 过的字或联系实际让学生掌握。 4、 组内读课文，比一比谁读得乂正确乂流利。 5、 在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 （设计说明：采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读 课文，这是理解课文的基础。） 三、 理解课文内容，指导学生有感情地朗读。 1、 师范度，引导学生了解“星星?和“哨兵”的表现有什么不同，说自己更喜 欢谁？为什么？从而理解“我”为什么要学习哨兵。 （设计说明：培养学生倾听以及思考能力，让学生在倾听中理解语言。） 2、 学生讲讲他们所知道的关于解放军的故事。 3、 教师给学生提供一段关于解放军站岗放哨的录像片。 4、 带着自己体会到的感悄去读课文。 （设计说明：拓展学生的知识面，以此方式达到对内容的理解，“浅化而 乂“深刻”，调动学生的情感体验，使他们能真正有感悄地朗读，使学生在朗读中 体验，在体验中理解。） 四、 拓展延伸。 1、让学生练习制作小贺卡，把自己想对解放军叔叔说的心里话写在上面， 有条件的话可以把学生制作的小贺卡寄给解放军叔叔。 （设计说明：激发学生的内在情感，并发展学生的语言表达能力以及动手 操作能力，体现了新课标的要求。） 2、你还想了解哪些关于解放军叔叔的知识？怎么了解？（看书、看电视、 上网、向别人请教等） （设计说明：通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲 望。） 第二课时 一、 复习课文《星星和哨兵》的小作者是喜欢“星星”还是喜欢“哨兵？为 什么？课下你了解了哪些有关解放军叔叔的知识？ （设计说明：课内与课外相融合，鼓励学生课外阅读行为，养成爱读书的 好习惯。） 二、 认读复习本课生字。 1、 出示带生字的句子。 （1） 、祖国的边廻站着哨兵。 （2） 、奶奶说：“星星不怕累，” （3） 、日夜注视着周围的动静。 （4） 、一直守卫着祖国的边境。 2、 自己读后指名读，注意带横线的字。 3、 出示字，采用多种方法让学生认读/ 4、 说说自己记住了那些字，有什么好方法。 （设计说明：在具体的语境中认识生字，理解字意，并且交流识字方法, 激发自主识字的积极性，提高识字效率。） 三、指导生写生字。 1、 认读、组词、说话。 2、 观察字型，自己数一数笔顺笔画。 3、 观察田字格中的生字，说说怎样写好看，老师重点指导“空”第四笔是撇, 笫五笔是点。 4、 自己练习书写，老师个别指导。 （设计说明：写字教学也要重视学生的自主学习，让他们学会观察分析审 美，在写正确的基础上写好看，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情 感。） （整体设计说明：本课的教学设计力争体现新课程提出的理念，落实自主、 合作、探究的学习方法，尊重学生独特的体验，给学生自主权，让学生在快乐的 学习中获得知识，学会方法，培养情感，提高素养。） 星星与哨兵课文教学设讣2 教学H标： （-）知识与技能 1、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、 正确认读本课十四个生字。 （二）过程与方法 1、 识字方面：低年级识字是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生 掌握认读生字和会写生字。 2、 阅读方面：阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不 宜过多进行技术性的指导。 （三）情感、态度与价值观 1、 使学主了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培养学生热爱解放军的美好情感。 2、 喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确认读本课十四个生字。 教学难点： 了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。 教学准备： 师搜集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。 教学思路： 1