《3-6岁儿童学习与发展指南》2021年新版.pdfVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》 目 录 说 明 1 一、健康 3 （一）身心状况3 （二）动作发展7 （三）生活习惯与生活能力 9 二、语言 14 （一）倾听与表达 14 （二）阅读与书写准备 18 三、社会23 （一）人际交往 23 （二）社会适应 28 四、科学33 （一）科学探究 33 （二）数学认知 38 五、艺术45 （一）感受与欣赏 45 （二）表现与创造 47 说 明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国 院关于当前 展学前教育的若干意 》，指 幼儿园和家庭 施 务 发 见 导 实 科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，特制定《3-6岁 儿童学习与发展指南》。 二、《指南》以 幼儿后 学 和 身 展奠定良好素 基 为 继 习 终 发 质 础为 目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提 出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼 儿园教 和家 了解3-6 幼儿学 与 展的基本 律和特点，建 师 长 岁 习 发 规 立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快 乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、 言、社会、科学、 五个 域描述幼儿 语 艺术 领 的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内 容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分 组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼 儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合 理期望，指明了幼儿学 与 展的具体方向；教育建 部分列 了 习 发 议 举 一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面 ： 1．关注幼儿学 与 展的整体性。儿童的 展是一个整体， 习 发 发 — 1 — 要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面 展，而不 片面追求某一方面或几方面的 展。 协调发 应 发 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的 过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程 展的 程中，各自的 展速度和到达某一水平的 不完全相同。 发 过 发 时间 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从 原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈 的 展“ 梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 现 发 阶 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为 基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值， 丰富的教育 境，合理安排一日生活，最大限度地支持和 足 创设 环 满 幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁 “拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重 幼儿的学 品 。幼儿在活 程中表 出的 极 视 习 质